《最后的常春藤葉》教學設計(蘇教版高一必修一)

中學語文教學資源網語文教案教學設計 2019-12-09 手機版


天津市九十六中學  魏紅

教學內容分析:

《最后的常春藤葉》是蘇教版高中語文必修二第一專題“珍愛生命”第二板塊“隕落與升華”的第一篇文章。這是美國作家歐·亨利的一篇著名短篇小說,講述了老藝術家貝爾曼用生命繪制畢生杰作,點燃他人即將熄滅的生命之燈的故事,歌頌了藝術家之間的友誼,以及貝爾曼舍己為人的高尚品質。教材編寫者將這篇小說放在“珍愛生命-隕落與升華”這個專題里面,希望能引發學生對生命價值的深層思考,啟示學生學會珍愛生命,樂觀自信。

教學對象分析:

學生初中時已經接觸過小說的學習,對小說已經有一定的分析、鑒賞能力,不過正如朱光潛先生所說的那樣,學生閱讀小說,只注重最粗淺的一部分,就是故事,恐怕對小說不能進行深入的閱讀欣賞。教師的任務就是引導學生深入文本,品味語言,感受其思想、藝術魅力,發展學生的想象力和審美能力,體悟作品所蘊涵的生活和生命的哲理。

教學目標:

1.誦讀課文,理解文章主旨。

2.品味小說語言,感受“含淚的微笑”的藝術魅力。

3.感悟人間真情,培養學生珍愛生命,樂觀自信的精神。

教學重點:品味歐亨利小說語言特點——“含淚的微笑”。

教學難點:感悟生命的意義,培養樂觀自信的生活態度。

教法學法

1.誦讀法。直觀感受理解作品內容。

2.誘導探究法。使學生能自主探討問題,體現“以誘達思,合作探究”的原則。

3.直觀演示法。多媒體輔助教學,創設情境,激發學生的學習興趣,引導學生積極主動地參與課堂。

教學過程:

一、導入

1、明確教學目標。(幻燈片1)

2、導入:(幻燈片2)整合點:創設情境,營造氣氛,導入新課。

聽說咱們班的同學多才多藝,那位同學會畫畫呢?比如,畫一片樹葉......(請兩三位同學到黑板上畫葉子)畫的真好,這是你們的杰作嗎?老師也會畫, (簡筆畫:常春藤葉)

“裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下”,在這個黃葉飛盡的季節里。這片葉子,為什么總也不落下來呢? 

它是誰畫的?他為什么要畫這樣一片常春藤葉呢?

讓我們一起走入《最后的常春藤葉》,聽歐亨利為我們講述一個動人的故事 。

二、誦讀課文,整體感知。(幻燈片4)

1.教師誦讀,故事的最后,瓊珊死了嗎?

2.誰能把這個故事給大家概括一下呢?

要求:只用兩句話,而且每句話里都要有“最后的常春藤葉”這幾個字。

明確:女畫家瓊珊因肺炎而生命垂危,她把生命維系在最后的常春藤葉上;老畫家貝爾曼在風雨交加的夜晚畫了最后的常春藤葉,挽救了瓊珊的生命,卻失去了自己的生命。

三、品味語言,深入感知:(幻燈片8)

(一)這可真是個悲傷的故事,作者是用什么樣的語言講給我們聽的呢?

(借助音頻使學生直接感知《我與地壇》、《不差錢》、《最后的常春藤葉》三部作品不同的語言風格,了解何為“含淚的微笑”。)

明確:含淚的微笑 ,簡而言之,就是喜劇的形式與悲劇的內涵相結合,以夸張、幽默甚至荒誕的藝術方法表現深刻的悲劇內涵,讓讀者在笑聲中哭泣,在哈哈大笑之后深入思索。

(二)這跟歐亨利的生平經歷有直接關系,簡介作者。

“含淚的微笑”是歐亨利小說的創作風格,是以喜劇的形式和悲劇的內涵有機結合的作品。受同時代馬克吐溫等作家的影響,他喜歡用幽默諷刺的語言,表現美國中下層人民的生活。然而歐12539;亨利式的幽默讓人潸然淚下,與他本人的生活經歷有關:憂傷的童年、職業生涯的種種曲折,在監獄的經歷、愛妻的去世和第二次失敗的婚姻,這些坎坷的生活經歷經歷,使他對人生、對社會有自己獨特的看法,也使得的他幽默與眾不同,充滿了辛酸的笑聲,仿佛 “含淚的微笑”。

(三)文中還有哪些句子讓你有類似的感覺,畫出來與大家分享好嗎?

四.合作探究,拓展延伸(幻燈片9)(課堂生成,對生命的更深一層的理解與感悟)

假如,貝爾曼沒有畫這最后的常春藤葉,瓊珊會不會死去?(幻燈片,所有的葉子全部飄落。)整合點:創設情境,引導學生積極思索,探究生命的積極意義)

學生寫作,

參考答案:

1、會。第7段“那一成希望在于她自己要不要活下去。人們不想活,情愿照顧殯儀館的生意,這種精神狀態使醫藥一籌莫展! 而瓊珊此時最關注的就是那一片常春藤葉子。

第24段,“不,我不要喝湯。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤葉飄落下來,那時候我也該去了”。

是貝爾曼先生最后的藤葉激起了瓊珊生存的意志。如果沒有貝爾曼的幫助,瓊珊很可能會失去生命。由此可見,關愛他人是多么的重要,而自己的信念更是生命賴以延續的精神支柱。

2、不會,從前面的分析看,瓊珊本質上是一個熱愛生命,而又有理想的人,還有蘇艾無微不至的照顧,醫生盡心竭力的治療,她可能會找到其他精神支點而活下去。由此可見,自己的信念才是生命賴以延續的精神支柱。

信念與愛之于我們,猶如水之于花,陽光之于萬物。

教師小結:

如果生命需要一個支點,這個支點只能是自己。救世主或許存在,可是太遙遠了,遇到困難的時候,我們還是要依靠自己!所以,我們珍愛生命,很重要的一個表現就是,面對困難,面對厄運,始終保持樂觀自信的心態,永不放棄! 

五、課堂小結:(幻燈片)

1、珍愛生命,樂觀自信。

2、含淚的微笑

六、課堂作業: 

請同學們以瓊珊的口吻給貝爾曼寫一封信,告訴他自己對生命的新感悟,好嗎?

(幻燈片11)

七、附板書:

最后的常春藤葉

歐亨利

1,珍愛生命,樂觀自信。

2,含淚的微笑。

魏紅


·語文課件下載
·語文視頻下載
·語文試題下載

·語文備課中心






點此察看與本文相關的其它文章』『相關課件』『相關教學視頻|音像素材


上一篇】【下一篇教師投稿
本站管理員:尹瑞文 微信:13958889955
m5体彩注册 北京快三免费计划 股票预测软件 十一选五云南 30选5开奖第73期 2020广东十一选五 手机个人理财平台 今日湖北快三走势图 股票开户哪个券商好 内蒙古11选5选漏一定牛 幸运农场安卓版下载