高一語文成語復習導學案 (部編版高一)

中學語文教學資源網語文教案導學案 2019-12-31 手機版


 學習目標: 1、熟記成語十大基本誤用類型,熟記成語用法及意義。

2、準確指出成語誤用類型,做對成語練習題。

學習方法:

1.結合實例,熟記“自主學習”中成語誤用類型。

2.準確指出成語誤用類型,完成“自我檢測”部分的練習。

3.合作探究,講解提高。

4.通過反饋練習,鞏固誤用類型。

教學過程:

一、自主學習

學法指導:

1、邊讀邊背誦“自主學習”部分成語誤用類型,圈畫例句中體現成語誤用類型的地方。

2、通過平時積累以及查閱字典的方式,積累、背誦例題中涉及的成語意思及用法

3、在有疑點的地方做好標記。要求自主學習全部完成后,再查閱難點成語。

4、時間13分鐘

1、曲解詞語,望文生義

例1:當我們深刻反思整個三鹿奶粉事件時,有必要好好思考,三鹿集團究竟鹿死誰手, 它是為誰而亡,這也許正是現在我們反思三鹿奶粉事件的最大意義之所在。

例2:今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火,銷售價格甚至低于成本,這對消費者來說倒正好可以火中取栗。

(此類成語還有別無長物、不易之論、久假不歸、獨具只眼、目無全牛、危言危行、望塵莫及、罪不容誅、屢試不爽、微言大義、曾經滄海、洞若觀火、如坐春風、櫛風沐雨、洛陽紙貴等。)

  2、用錯對象,張冠李戴

例3:求學期間,他春風得意,事事順心,沒料到踏入社會后,幾樁生意下來,就被騙得血本無歸,于是他總是感嘆遇人不淑,命途多舛。

例4:春天來了,草長鶯飛的呼倫貝爾大草原更具迷人的魅力。

(類似的,還有“穿云裂石”形容聲音高亢嘹亮;“六馬仰秣”是指歌聲優美;“舉案齊眉”“破鏡重圓”“相敬如賓”是指夫妻的;“青梅竹馬”“兩小無猜”是指男女兒童的;“浩如煙!笔恰靶稳菸墨I、資料非常豐富”;“揮灑自如”用于寫作、畫畫的運筆;“循序漸進”只用于學習、工作;“功高不賞”一般用于對別人的評價。)

  3、誤用褒貶,情感錯位

  例5:演播室里于丹老師口若懸河,坐而論道三個小時,在她面前,“大哥”成龍倒像個小學生,單手托腮仔細聆聽,完全折服了。

(此外,應注意如下有貶褒色彩的成語。貶義詞:振振有詞、附庸風雅、亦步亦趨、粉墨登場(兩個意思 多用貶義)、徹頭徹尾、長篇大論、無所不為、半斤八兩、趨之若鶩、面目全非、始作俑者。褒義詞:有口皆碑、各有千秋、危言危行等。)

4、顛倒尊卑,不知謙恭

例6:如何使運動員在賽場上創造佳績,許多有識之士提出了美芹之獻,使運動員能夠輕裝上陣。

[這點涉及語言得體問題,在日常生活中尤顯重要。常見的謙辭有:敬謝不敏、拋磚引玉、敝帚自珍、班門弄斧、信筆涂鴉、一孔之見、不情之請等。敬辭有:高抬貴手、鼎力相助、率先垂范等。]

  5、語義重復,自相矛盾

例7:南太平洋島國薩摩亞附近海域發生里氏8.0級地震并引發海嘯。薩摩亞紅十字會官員羅斯瑪麗諾斯說,目前的當務之急是確保災民有潔凈的飲水和令人滿意的衛生設施。

例8:在9月22日舉行的民盟中國城市文化論壇上,梁曉聲、陳忱等專家、學者紛紛拋出真知灼見的建議。

積累容易出現語義重復的成語。

相形見絀:前面不能加“顯得”。     南柯一夢:前面不能加“一場”。           

如芒在背:前面不能加“好像”。      當務之急:前面不能再加“目前”。

遍體鱗傷:不要與“遍體”“渾身”之類的詞。

忍俊不禁:后面不必加上“笑”之類的詞。 

不虞之譽:“不虞”就是“沒想到”,前面不需加上類似的詞。 

孑然一身:前面不要加上“獨自”一類的詞。 

生靈涂炭:“生靈”即“人民”“百姓”。前面不要再加“人民”“百姓”之類的詞。 

貽笑大方:前面不能加“讓人”之類的詞。 

立竿見影:前面不能加“迅速”等詞。 

難言之隱:“難言之隱”不要與“苦衷”之類的詞重復。 

溢美之詞:前面不能加“過分”之類的詞。 

任重道遠:不能說“任重道遠,擔子不輕”。

記憶猶新:不能與“猶”“還”之類的詞重復。 

刻骨銘心:不能與“難忘”之類的詞重復。

窮兇極惡:不能與“極其”“特別”之類的詞重復。 

方興未艾:不能與“正”“剛剛”之類重復。 

6、夸大其詞,不知輕重

例9:為了出版這本畫冊,他義無反顧地放棄了休息的時間。 

7、搭配不當,不合習慣 

  有些成語由于詞性的限制,要注意它的用法。如: 

  例10:我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。 

例11:如果對中國人民的嚴正聲明和強烈抗議置之度外,一意孤行,必將自食其果。

“司空見慣”“耳濡目染”“漠不關心”“視而不見”“求全責備”“出奇制勝”“置若罔聞”不能帶賓語,“同心同德”“深思熟慮”不能作定語和狀語!吧屏T甘休”“同日而語”“一概而論”“無時無刻”“等量齊觀”“等閑視之”等都只能用于否定句或反問句中。

8、不符合邏輯。

例12:領導者應該在問題出現之時就未雨綢繆,而不應在問題出現之后驚慌失措.

例13:王大媽愛干凈,家中的各種物件總是擺設得有條不紊。

9、形近混淆。

例14、北京電視臺的編導很有水平,幾個經濟類節目都辦得繪聲繪色。(有聲有色)

例15、在這樣大的城市里,我們要想逮住他,真好像海底撈月(海底撈針),但他今天卻自投羅網了。    

10、兩用成語

例16、蘇杭山水果然名不虛傳,秀色可餐,稱之"人間天堂"實不為過。(成語使用正確)

自我檢測

學法指導:準確指出下列成語誤用類型,解釋成語意思。

在有疑難點的地方做好標記。時間3分鐘。

1)身處春秋鼎盛的時代,我們這些身強體壯的青年應該奮發有為,積極向上,刻苦學習,為國家和社會多作貢獻。

2)為了應付高考,教師越教越細,其結果是肢解了課文,長此以往,學生將目無全牛。

3)剛一起跑,高三(2)班的夏豐就滑倒了,他爬起來奮力追趕,離終點20米時終于成為后起之秀,奪得3000米跑的第一名。

4)中華兒女在中國共產黨領導下,經過不懈奮斗,建立了新中國,徹底改變了舊中國山河破碎、老百姓民不聊生的悲慘命運,創造了中華民族偉大復興的歷史前提。

5)雖然這個店的招牌幾易其名,改弦易轍,但因其服務質量差,顧客仍然門可羅雀。

6)在學習上也是這樣,要善于動腦筋,師心自用,才能學深學透。

二、合作探究、講解提高

(一)小組內交流“自主學習”“自我檢測”內容。時間5分鐘

方法指導:

1、小組交流“自主學習”“自我檢測”部分標記的疑難成語。

3、“自我檢測”的習題必須明確誤用類型,有爭議的提到班內解決。

(二)班內講解,發現問題,解決問題。

三、自查反饋

1、看誰本節課課堂效率最高,掌握知識最牢固  時間5分鐘

要求:(1)快速鞏固上述題目涉及的所有成語意義和用法。

(2)整理自己認為需要格外強化的成語。填寫在下列表格當中。

四、反饋練習

自主完成下面的反饋練習,明確指出成語誤用類型以及成語意思。時間3分鐘

1、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是(    )

A.在人民群眾的利益受到危害的緊要關頭,有極少數干部,或無動于衷,或畏縮不前,其  所作所為,與共產黨員、人民公仆的身份極不相稱。

B.這次商品博覽會,聚集了全國各地各種各樣的新產品,真可謂浩如煙海,應有盡有。

C.兩位闊別多年的老友意外在一條小巷里狹路相逢,兩人又是握手又是擁抱,別提多高興。

D.這則笑話因為對漠不關心人民疾苦的官員諷刺得很有力量,在民間流傳很廣,影響極大。

2、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是(   )

A.這篇文章未必有什么值得大家反復推敲的微言大義。 

B.這次舉行法律知識考試,有些人竟對“法人”“行政處罰”等法律基本知識素昧平生。

C.我國乒壇健兒在四十三屆世乒賽男團決賽中以三比二力克瑞典隊勇奪冠軍,體育館內振 聾發聵的歡呼聲淹沒了場外的雷聲和雨聲。  

D.運動會上,他借的一身衣服很不合身,真是捉襟見肘。

3、下列各組句子中加點成語使用正確的一項是(   )

A. 目前,住房價格一漲再漲,令購房者嘆為觀止。 

B. 他就靜悄悄地看下去,看到把各種責難都駁斥得體無完膚之后,他又低聲念起來。

C.他妄自菲薄別人,在班里很孤立,大家都認為他是一個自負的人。   

D.陳寅恪先生上課時旁征博引,還不時夾著所引史料的數種語言文字,這使得外語尚未過關、文史基礎知識貧乏的學生,簡直不知所云。 

五、課堂小結:同學們,學習目標你都達成了嗎?剛剛整理的難點成語現在掌握了嗎?回歸表格強化一下吧。 

侯曉旭


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