《鵲橋仙·纖云弄巧》優秀教學設計(統編版高一必修下)

中學語文教學資源網語文教案教學設計 2020-03-28 手機版


 【教學目標】

1、認識秦觀反傳統的愛情觀。

2、培養高尚的審美情趣,樹立正確的愛情觀。

【教學過程】

  一、導入新課

  曾經,和你們一樣,坐在這樣端正的課堂,卻癡迷著抽屜里滿是風花雪月的詩詞,因為里面有“執手相看淚眼,竟無語凝噎”的離愁別恨,有“相見時難別亦難”的悲歡離合,浪漫的愛情和經典的詩詞一結合,便仿佛有了一種魔力,可以讓人深陷其中,魂牽夢縈。這種感覺或許能在今天這節課上和同學們產生共鳴。下面,我們一起來欣賞北宋婉約詞人秦觀的一首《鵲橋仙》

  二、誦讀詞作,整體感知

  學生讀先讀順(掃字詞障礙),再讀懂意思(掃詞句障礙),把握詞的內容

  學生自由誦讀了1-2遍后,然后請一個同學們起來示范讀

  設問:詞作里面有故事,寫了一個什么故事?(可以提示:抓寫事情的詞語:暗度;歸)

  (板書:牛郎織女鵲橋相會)

  哪幾句是寫相會的情景的?(景:纖云弄巧,飛星傳恨銀漢迢迢;情:柔情似水)

  (板書:纖云飛星金風玉露;柔情)

  詞人對牛郎織女的相會發出了怎樣的感慨和評價?

  (金風玉露一相逢,便勝卻人間無數;兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮)

  三、具體鑒賞

  (一)鵲橋上的愛情——唯美

  學生在讀懂句子的基礎上再讀一遍,然后思考問題:詞人說牛郎織女“一相逢”,“便勝卻人間無數”你覺得他們的“一相逢”,“勝”在哪呢?(提示學生上一步的板書中切入,即抓住寫景和寫情的詩句分析)

  預設生成:

  “纖云弄巧”:“纖”,言云之輕柔;“弄”,言云之變幻多姿態。輕柔多姿的云彩,變幻出許多優美巧妙的圖案。

  襯托了人物:襯托了織女的美好巧慧,她似乎在為愛人的到來作著精心的準備,她沉浸在愛的甜蜜中,歡愉的心情了然可見。

  “飛星傳恨”:飛星可以解為流星,流星劃過夜空,不時閃過長長的白亮的光芒,和前面“纖云弄巧”,星月相映,流光溢彩

  襯托了情感:“傳恨”,原本是流星下落的天體現象,詞人賦之以情感,寫出了相會的牛郎織女相思之苦,相盼之切。

  “銀漢迢迢暗度”:銀河之寬闊,相隔之遙遠,暗襯相思之苦,相見之難

  “金風玉露”:即秋風生起,白露為霜時節,以“金”、“玉”相飾

  賦寒涼季節以吉祥的喜慶(舉例賈寶玉和薛寶釵的金玉良緣,吉慶,祥和)

  寫出了情感的珍貴真摯純潔

  “柔情似水”:情深意重,繾綣美好

  “忍顧鵲橋歸路”:這真像柳永雨鈴霖中“留戀處,蘭舟催發,執手相看淚眼,竟無語凝噎”,真是相見時難別亦難!

  結語:鵲橋上的相逢,我們看到的是溫馨浪漫,流光溢彩,相愛的人情深意長,景美,人美、情美,成

  就著這個古老愛情故事的唯美,難怪秦觀感嘆:金風玉露一相逢,便勝卻人間無數。

  (板書:唯美)

  (感受這樣的唯美,我們一起在上一次鵲橋,感受他們的愛情吧,誦讀。)

  (二)鵲橋里的人生——豁達

  這首詞作寫于北宋年間,到現在已千年,為什么會流傳這么久,僅僅是它里面有美麗的愛情嗎?

  (描繪美麗的愛情故事的確是《鵲橋仙》這首詞流傳的一個原因,但不是最根本的原因)。

  明人沈際飛評“(世人詠)七夕,往往以雙星會少離多為恨,而此詞……化腐朽為神奇!”

  (將這句話打在屏幕上)

  然后比較歷代三首詠嘆七夕愛情故事的詩作

  (屏幕出示或老師口述)

  “迢迢牽牛星,皎皎河漢女。纖纖擢素手,札札弄機杼。終日不成章,泣涕零如雨。河漢清且淺,相去復幾許。盈盈一水間,脈脈不得語”(《迢迢牽牛星》)

  “幾許歡情與離恨,年年并在此宵中”(白居易《七夕》)

  “乞橋樓空,影蛾池冷,佳節只供愁嘆。(清納蘭容若鵲橋仙(七夕)

  設問:同學們是否贊同這句話?是否能從詞中找到依據?”腐朽“是什么?”神奇“又在何處?

  明確:學生會找到兩處”金風玉露一相逢,便勝卻人間無數“

  “兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮”

  比較后得出結論:歷代詩歌詠嘆七夕是悲吟尋恨(腐朽),而秦觀多了豁達之氣(神奇)。

  秦觀為什么會有這樣的豁達理性?他是什么樣的人?有什么的人生,什么樣愛情?

展開全文閱讀  (屏幕上打出兩句話)“古之傷心人也”-馮煦在《宋六十一家詞選例言》

  “淮海秦郎天下士,一生懷抱百憂中”。

  (引入秦觀生平資料,事先發給學生)

  設問1:同學們看完資料后,有什么認識?

  可能有的看法:沒看到他的豁達,就看到他的失意

  但看到了他作為文人的多情,癡情。

  設問2:正所謂人生不圓,愛情不圓,而以詩歌圓之,那秦觀在這愛情詞作里面是如何去圓的呢?

  提示:就詞作中的這個愛情故事而言,我們用現實的角度看,哪些地方是我們現實的愛情中所不希望的情形,請同學們默讀詞作思考。

  明確:

  “一相逢”“勝無數”:牛郎織女雖然是一年見一次,但卻是金風玉露似的感情,真摯,純潔,忠貞,愛情的質量遠遠高于人間無數朝歡暮樂的庸常夫妻

  次數少,但情意深。

  “銀漢迢迢”柔情似水

  “佳期如夢”愛情綿長,不可斷絕

  “忍顧鵲橋歸路”兩情久長

  找出來后追問:而秦觀是怎么去看這些不如意的?(抓住剛才找出的不如意一一作解釋)

  小結語:,詞人對鵲橋相會中牛郎織女的種種失意予以修復,消解著原本存在牛郎織女心里,也存在蕓蕓

  眾生眼里的哀傷。正因為一次次痛徹心肺愛情失意,才有了愛的真諦的透徹領悟;正因為一次次命運弄

  人的人生挫敗,才有了人生意義的理性思考,才能從從殘缺中看到圓,從失意中看到美,從少看到多,

  從短看到長。所以詞人會感嘆牛郎織女“相逢”“勝卻人間,正所謂”此愛只應天上有,人間哪得幾回聞“

  也正因為此,我們才能看到他的至情至純。

  (再讀詞作,感受愛的豁達,感受詞人至情至純的情懷)

  (三)鵲橋中的文化——經典

  因為有了至真至純的情感交織,《鵲橋仙》里的愛才能如此完美,因為有了至徹至透的人生領悟,愛才能如此豁達,至愛之人,至美之文,至情至理,完美契合,《鵲橋仙》就變成了愛的文化的經典。

  這里面有我們民族傳統的東西,大家是否能發現呢?

  明確:塑造的藝術形象:傳統的藝術形象(織女)

  “纖云弄巧”這可以是一個勞動的場面,沉浸在愛情中的織女體現中國傳統女性的勤勞巧慧

  詠嘆的情感:忠貞

  西方“生命誠可貴,愛情價更高,若為自由故,二者皆可拋”

  表達情感的方式:七夕節

  (介紹七夕節的傳統習俗)乞巧、求子、祈福、種生等等

  (對比現在的七夕節和我們熱衷于過西方的“情人節”)

  小結:這首詞作將繼續流傳,一定是要有我們現在正在丟失但卻有慢慢重塑價值的東西,文化是任何一部藝術作品生命力恒久的根本。

  課堂總結

  一對苦苦等待的愛人,讓我們感受了愛的唯美、情的永恒。

  一場朝暮期盼的相聚,也讓我們品茗了愛的堅貞、人生的真諦。

  而一段蕩氣回腸的傳說,更讓我們涵詠了中國文化的綿延悠長。

  【同步檢測】

1、分析《鵲橋仙纖云弄巧》這首詞的修辭特點。

(1)擬人。如“纖云弄巧,飛星傳恨”,在牛郎、織女相會佳期,彩云都來為他們“弄巧”,流星也來為他們“傳恨”,為牛郎織女每年一度的相會渲染氣氛。

(2)對比。如“一相逢”與“無數”,“久長”與“朝朝暮暮”,表現了牛郎、織女的忠貞不渝的愛情。

(3)比喻。如“柔情似水”,形象地寫出了牛郎織女相會時溫柔纏綿的情意;“佳期如夢”,極言相會時間之短暫,表達了牛郎織女相會時的復雜心情。

2、請簡要分析“忍顧鵲橋歸路”的“忍”字的表達效果。

 答案:“忍”:怎忍,豈忍;全句意思是:怎么忍心回頭看那從鵲橋回去的路呢?“忍顧鵲橋歸路”巧妙地表現了牛郎織女臨別時的依戀和悵惘。

【高考鏈接】

鵲橋仙 秦觀

纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢,便勝卻人間無數。

柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮。

鵲橋仙 謝薖

月朧星淡,南飛烏鵲,暗數秋期天上。錦樓不到野人家,但門外、清流疊嶂。

一杯相屬,佳人何在,不見繞梁清唱。人間平地亦崎嶇,嘆銀漢、何曾風浪!

  [注]①錦樓:乞巧節時,當時富貴人家在庭中所結的彩樓。

  8.謝詞的上闋寫了哪些意象?有何作用?(5分)

  【答案】謝詞的上闋寫了月、星、烏鵲、秋期、錦樓、等天上景物(1分)和、清流、疊嶂、的、;野人家、等地上之景(1分),形成鮮明的對比(1分),為下闋抒情做鋪墊。(2分)

  【解析】

  試題分析:這是一道概括意象的題目,,在詞中篩選即可,主要是作用,要知道是天上人間的對比,還要注意景物描寫為抒情作鋪墊。

  9.這兩首詞運用的最典型的表現手法是什么?請簡要分析。(6分)

  【答案】秦詞通過人間的愛情和天上愛情的對比,表達因真誠相愛而能經得起長久分離的時間考驗的可貴;(3分)謝詞通過秋期天上的美滿愛情來反襯人間的佳人何在,不見繞梁清唱的不幸。表達內心的悲傷、苦悶之情。(3分) 

侯曉旭


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