浙江省溫州市實驗學校2019-2020學年上學期第二次調研八年級語文試卷


您現在位置:中學語文教學資源網試題下載月考試卷
試題
名稱
浙江省溫州市實驗學校2019-2020學年上學期第二次調研八年級語文試卷(八年級總復習 部編人教版)
下載
地址
試題下載地址1    下載地址2
分 享
溫州市實驗學校2019-2020學年上學期第二次調研八年級語文試卷溫馨提醒:1.全卷共6頁,三大題,21小題。難度系數0.75左右,滿分100分(含書寫3分),考試時間120分鐘。2.快速閱讀,認真審題,積極思考,細心答題,發揮出最佳水平。祝你好運!*書寫(3分)本題根據卷面書寫情況評分,請你在書寫時努力做到書寫正確、工整、美
試題預覽
溫州市實驗學校2019-2020學年上學期第二次調研八年級語文試卷
溫馨提醒:1.全卷共6頁,三大題,21小題。難度系數0.75左右,滿分100分(含書寫3分),考試時間120分鐘。
    2.快速閱讀,認真審題,積極思考,細心答題,發揮出最佳水平。祝你好運!

* 書寫(3分)
本題根據卷面書寫情況評分,請你在書寫時努力做到書寫正確、工整、美觀。
一、注重積累 (21分)
1.【原創】讀下面文字,根據拼音寫出相應的漢字,加點的漢字寫出拼音。(4分)
2、【原創】根據課文默寫古詩文。(11分)
①、輕舟短棹西湖好,      ▲         。芳草長堤...(歐陽修《采桑子》)
②、            ▲         ,路遠莫致之。(《古詩十九首•庭中有奇樹》)  
③、角聲滿天秋色里,      ▲       。    (李賀《雁門太守行》) 
④、它沒有婆娑的姿態,        ▲       。也許你要說它不美...(《白楊禮贊》)
⑤、質勝文則野,文勝質則史,      ▲     ,然后君子。   (《論語•雍也》)
⑥、“花”歷來寄寓著文人墨客的情思。晏殊《浣溪沙》中“    ▲     ,    ▲     ”借落花和歸燕表達對春光逝去的惋惜之情;白居易《錢塘湖春行》中“    ▲    ,     ▲    ”兩句描繪了春花初綻、青草吐綠的早春美景,詩人陶醉其中。
⑦、李白有詩云:“眼前有景道不得,崔顥題詩在上頭!贝揞棥饵S鶴樓》中對仗工整、描寫眼前生機勃勃艷麗景象的詩句是:“     ▲         ,      ▲        ”

3、【原創】解釋下列句中加點的文言字詞。(4分)
(1)自非亭午夜分 (    ▲        )       (2)互相軒邈(    ▲         )                       
(3)親戚畔之 (     ▲           )       (4)東皋薄暮望(     ▲      )

4、【原創】下列說法不正確的一項( ▲  )(2分)
A、傳記是記述人物生平事跡的作品,一般由別人記敘;自述生平的,稱為“自傳”。傳記是一種常見的文學形式,主要記述人物的生平事跡,根據各種書面的、口述的回憶、調查等相關材料,加以選擇性的編排、描寫與說明而成。
B、消息的結構一般包括標題、導語、主體、背景和結語五部分(后兩部分有時暗含在主體中)。
C、“我國的石拱橋幾乎到處都有!边@句話強調了我國石拱橋分布范圍廣,去掉“幾乎”一詞,語義沒有什么變化,也與實際符合。
D、律詩是近體詩的一種,要求詩句字數整齊劃一,一般每句五個字或七個字,簡稱“五律”或“七律”。
二、我愛閱讀(46分)
(一)走進中外名著(10分)
5、【原創】下列關于名著知識及文學常識的表述,有誤的兩項是(  ▲  )(2分)  
   A.《紅星照耀中國》是美國著名記者埃德加•斯諾的不朽名著,一部文筆優美的紀實性很強的報道性作品。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。
   B.朱自清的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。其代表作《背影》等屬于敘事性散文,具有濃厚的人情味,《荷塘月色》等屬于抒情散文,借描寫自然景物來抒寫情感。
   C.《列夫•托爾斯泰》節選自《三作家》,作者是茨威格,他是英國著名小說家、傳記作家。    
   D.《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》,課文以作者與藤野先生的交往為明線,以愛國主義情感為暗線,贊揚了藤野先生的高尚品質,抒發了對他的真摯懷念;同時追述了自己棄醫從文的思想變化,洋溢著強烈的愛國主義思想感情。
E.《昆蟲記》“透過昆蟲世界折射出社會人生”,該名著中蟬的一些行為會給我們較大的觸動:如:把住宅建在隱秘的地方(聰明),鉆在下面一呆就是兩個小時(勤勞),它的洞隨天氣的變冷和身體的長大而加大加深(能根據情況的變化而變化),改良和裝飾的工作,總是經常地不停歇地在做著(善于管理家務)。

6、【原創】辨識下面名著中的對象 (4分)
①“它常常寄居在蚯蚓的地道里,如果你走到泥灘邊,蹲下身子細細搜索,不難發現這樣的地道。它并不利用地道的全部作自己的居所,因為地道的深處往往又陰暗又潮濕,而且不適合排泄廢物,有時還會遭受昆蟲的暗襲。所以它用靠近地面七八寸長的那段作自己的居所!薄独ハx記》這段文字中的“它”是指(  ▲    )(1分)
A.蟾螂     B.被管蟲     C.樵葉蜂      D.蝶蜂
②“他比老李年輕二十歲,但一樣使人感到有趣。我聽到一個小鬼在叫‘禮拜堂!禮拜
堂’,覺得很奇怪,就四處張望他叫‘禮拜堂’的那個人是誰……”——《紅星照耀中國》這段文字中的“他”是( ▲    )(1分)
   A.劉志丹    B.徐特立     C.徐海東      D. 賈河忠  
③“我到后不久,就見到了A,他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物,個子高出一般的中國人,背有些駝,一頭濃密的黑發留得很長,雙眼炯炯有神,鼻梁很高,顴骨突出。我在一剎那間所得的印象,是一個非常精明的知識分子的面孔,可是在好幾天里面,我總沒有證實這一點的機會!薄谧髡吖P下,A是一個什么樣的人?(2分)
                           ▲                                                    

7、【原創】填寫思維導圖(4分)












A. 作者  ▲        B. 政權  ▲           C. 地點   ▲         D. 人名 ▲     
(二)品味整段文本  (21分)
8、【原創】 閱讀下面這則消息,將它擬寫成一句話新聞(25字之內)(3分)
當地時間10月8日中午,瑞典皇家科學院將2019年諾貝爾物理學獎一半授予美國科學家詹姆斯•皮布爾斯,以表彰其對宇宙演化過程的理論發現,另一半授予瑞士科學家米歇爾•馬約爾和迪迪埃•奎洛茲,表彰他們對地球在宇宙中的地位的發現。他們將分享900萬瑞典克朗(約合人民幣697萬元)的獎金。
瑞典皇家科學院表示,今年諾貝爾物理學獎表彰這三位科學家“在增進我們對宇宙演化,以及地球在宇宙中地位的理解方面所做出的貢獻”。
諾貝爾物理學委員會成員拉森表示,皮布爾斯在宇宙學方面的發現對人類而言是一座巨大的“金礦”,使我們了解宇宙是如何從最初期發展到現在的。
  在1901年至2018年間,諾貝爾物理學獎共頒發給了210人次,但卻只有209人獲得過這一獎項,因為約翰•巴丁曾于1956年和1972年,兩次獲得這一殊榮。
  在這張“星光熠熠”的成績單中,華人占據著重要位置。在百余年中,共6位華人科學家獲此殊榮,包括李政道、楊振寧、丁肇中、朱棣文、崔琦和高琨。


【原創】                  刺   狼    王照科    (11分)
那年,我隨電建隊伍在一望無際的大草原上進行施工建設。
當時草原上野狼很多,晚上我們睡在房子里,經常聽到圍墻外有狼群在嚎叫著。慶幸的是,作為那個年代很知名的國營單位,國家為我們配備了幾支老舊的步槍,一是為了維護治安,二是為了防止草原上的野獸襲擊。有了這幾支槍壯膽,我們在狼群的嚎叫聲中,每個夜晚都睡得香香甜甜。幾個小青年也曾為了嘗嘗狼肉是啥滋味打過伏擊,但空費了子彈,沒有射中過一只狼。
草原上八月的夜晚很涼。我坐著老劉駕駛的吉普車,連夜到一百公里外的車站接一位專家。
老劉是我們這支電建隊伍中資歷最老的人,當過兵,參加過自衛反擊戰,負過傷,復員后轉到了電建公司工作。他身上有很多的故事,是我們中的傳奇人物。
由于草原上根本就沒有真正的道路,我們的車在老劉的熟練駕駛下一直在草地上自由穿行。我正閉目調養精神,老劉突然來了個急剎車!俺隽耸裁词?”我感到這次剎車不同尋常,揉著眼睛問老劉。老劉噓了一聲,用手指著前方。
在車燈的直射下,我看到在車前方十幾米的地方,一只狼蹲在那里,它幾乎有一米高,眼睛射出幽幽的綠光,露出牙齒,咆哮著阻擋著我們的去路。
“加大油門沖上去,軋死它!”我慫恿老劉。老劉比我更干脆,他拿起旁邊的步槍咔嚓一聲子彈上膛,憤憤地說:“早就被這幫畜生夜里的嚎叫聲煩透了,今天我倒要看看是狼腦袋硬還是我的子彈硬!迸!槍聲劃過夜空,狼應聲栽在地上。打中了!我正想恭維老劉的槍法,但透過汽車的玻璃,我驚訝地看到那只狼經過幾次抽搐后,又慢慢重新坐了起來,血從胸口的彈洞不斷涌出來。
老劉也許被沒能一槍致命激怒了,他沒有對狼再次扣動扳機,而是像戰斗打沖鋒一樣,嘴里怪叫著,挺著上了刺刀的步槍迎著狼沖了過去。而那只狼也似乎下定決心以死相拼,嘴里噴著血沫、齜著白森森的牙齒迎著老劉狠狠地撲來。
于是,在那個夜晚,在那輛汽車的大燈照射下,我見證了人和狼之間的一場大戰,領略了老劉單槍刺惡狼的神勇,也為這只受傷的狼不選擇逃命,反而迎著人類明晃晃的刺刀垂死搏斗感到震撼。搏斗的過程是短暫的,結果也是可以預料的,那只狼被戰術動作非常到位的老劉用刺刀刺得滿身窟窿,在經過最后一聲撕破夜空的嚎叫后,大睜著綠森森的眼睛死去。
這是一只成年公狼,我非常佩服它的勇氣。就在我和老劉準備把死狼裝上車時,忽然聽到了不遠處的草叢后面有奇怪的響聲。老劉再次把子彈上膛,用刺刀撥開草叢警惕地搜索過去。發現就在那只被刺死的公狼蹲過的草叢幾米遠處,一只和那只公狼個頭差不多大小的母狼正在痛苦地分娩,一只小狼已經從母狼的體內露出了半截身體,剛才聽到的聲響就是母狼分娩時的痛苦呻吟。
這時我們才恍然明白:我們闖入了狼的領地,那只公狼不顧性命和手持步槍的老劉搏斗,原來是在全力保護自己正在分娩的妻子和即將出生的孩子。它臨死前的那聲嚎叫,就是和妻子兒女的訣別。這世上偉大的愛呀,動物的竟比人類的更加真摯。
我們最終沒有傷害這只母狼和它剛出生的孩子,我們也沒有把那只公狼的尸體作為戰利品帶走。老劉說,當年自己當兵參加戰斗是為了抵抗侵略、保衛家園和妻兒,如今這只公狼也是用生命進行了一場殊死的反侵略戰爭,只不過侵略者是我們人類。我沒有說話。老劉開車遠遠繞開那只母狼后,砰砰砰向天連開三槍表達了自己的悔意。
從那以后,老劉依然是我們電建隊伍中最有故事的人。但在我的記憶中,他從來沒向大家提過刺狼的事跡。我知道,刺狼的故事,已經成為永遠刻在我和老劉靈魂最深處的痛和醒。
                                  (2019年度最佳經典故事 選自《芳草》)
9、仔細閱讀這篇小說,根據提示補充故事情節。(4分)
開端:草原上八月的夜晚,公狼擋住了老劉和我的車子的去路。
發展:            ▲                                      
高潮:            ▲                                   
結局:老劉放過了母狼和它剛出生的孩子,并且以后再沒有提起過此事。
10、品味下面句中的加點詞語,分析其表達效果。(2分)
而那只狼也似乎下定決心以死相拼,嘴里噴著血沫、齜著白森森的牙齒迎著老劉狠狠地撲來。                ▲                                                 

11、結合文章內容,說說老劉是一個怎樣的人。(3分)       ▲                  

12、“我知道, 刺狼的故事已經成為永遠刻在我和老劉靈魂深處的痛和醒!本渲械摹巴础焙汀靶选狈謩e指的是什么?(2分)            ▲                             

【改編】           移動學習新寵——教育App (7分)
【教育App概說】 
隨著移動互聯網技術的發展普及,移動學習日漸成為在線學習的一種主要方式,于是,各類教育APP也大批涌現。教育APP中的APP是英語Application的縮寫,原意為“應用”,現在APP被普遍界定為移動智能終端的應用程序。在2016新浪中國教育盛典上,新浪教育發布了《2016年度教育APP風云榜》,將教育APP 分為“幼兒教育APP”“中小學教育APP”“外語學習APP”“考試APP”“在線教育平臺”五大類進行大數據統計分析。在教育類APP中,中小學教育APP使用率較高,用戶活躍度也較高。其功能主要以題庫類和作業類為主,題庫類主要提供海量試題、在線老師幫助學生解決學習難題;作業類主要提供各層級學習模塊供老師、學生、家長選用。
【媒體報道】 
  隨著教育信息化進程的加速,智慧教室、翻轉課堂、在線作業APP……這些科技范的智慧教育應用,正越來越多在中小學教學場景中現身……截至今年11月份,在“××”教育APP平臺上,目前已有2705萬學生、1105萬家長、137萬教師注冊,這些用戶通過電腦、APP等布置作業、完成作業、檢查作業,每天都會產生上億的學習數據。 
                                             (2016年12月5日《南方日報》)
  “父母對初中的題目不一定會做,老師不能隨叫隨到,同學也不一定能解答!绷滞瑢W說,“教育APP就很實用,遇到難題只需將題目拍照上傳分分鐘搞定。目前我們班絕大多數同學都在用這類軟件,有的還下載了好幾款不同的混著用! 
                                             (2016年9月15日《重慶晨報》)
   “有一款數學APP,用闖關游戲的方式吸引孩子去贏取‘軍銜’和‘糖果’.游戲設計得挺新穎,孩子們都很喜歡。但是我兒子班里一個孩子為了贏得獎勵,一周做了四五百次,他媽媽發現后很擔心。用APP輔助學習,出發點是好的,但如果缺乏引導和監管,孩子就會沉迷其中,還影響視力,也是挺可怕的!蹦承W家長這樣說。 
                                            (2016年12月23日《深圳商報》)
  最近,一種“作文APP”軟件在學生和家長中受到追捧:只要輕點屏幕,選擇好話題、體裁、字數后,大量作文隨即篩選而出,選取其中任意段落,即可在短時間內組合“拼裝”成一篇“作文”!白魑纳衿鳌彪m高產,真能妙筆生花嗎? 
                                            (2015年9月25日《中新網》)
【各種聲音】 
    觀點一:APP這種新的作業模式并不是對傳統線下作業模式的替代,而是一種有效補充。軟件可以自動批改和匯總成績,可以讓孩子、家長和老師更方便快捷地了解學習情況。通過學習數據分析,讓體現個體差異的個性化教學成為可能。而且隨著網絡的普及,學生能很方便地比較不同APP中更好的資源和更好的老師,學習的主動性越來越強。 
     觀點二:教育APP本身功能各異、良莠不齊,主要是看怎么使用,就拿題庫類APP來說,你是用來學習解題思路呢,還是全盤照抄?這類學習軟件其實就是一個網絡交流平臺,千萬別把它作為獲取答案的捷徑。 
     觀點三:科學技術推動社會發展,這是被歷史論證過的真理。教育APP的出現雖然對傳統教育形成一定的沖擊,卻也不必視如洪水猛獸。相信隨著技術的更新,教育APP將能更好地與傳統教育進行融合。 
13、下列關于“教育App”的表述,符合材料原意的一項是(  ▲   ) (2分)     
A.中小學教育App的使用率和用戶活躍度都較高,其功能分題庫類和作業類兩大類。
B.隨有教育信息化進程的加速,如今,教育App已普遍應用于中小學各種教學場景。
C.教育App的出現,對傳統教育形成了一定的沖擊,猶如洪水猛獸,弊大于利。
D.作業類教育App可以視為是對傳統線下作業模式的一種有效補充。

14、根據上述材料內容,概括教育App的優勢和負面作用(各寫出一個方面即可)。(2分)
                               ▲                                                  

15、荀子說,君子性非異也,善假(借)于物也。請結合材料,聯系自己的生活體驗,談談如何讓教育App更好地促進我們的學習。(3分)
                                  ▲                                           
            
(三)、欣賞文言經典(15分)
16、【原創】 讀詩歌,完成下列各題。(4分)
夜泊錢塘 (明)茅坤      (4分)
江行日已暮,何處可維舟?樹里孤燈雨,風前一雁秋。
                離心迸落葉,鄉夢入寒流。酒市哪從問,微吟寄短愁。
①.詩中頷聯借用“    ▲  ”與“    ▲   ”意象,渲染了孤獨凄涼的氛圍。(2分)
②.詩歌表達了詩人怎樣的思想感情?請結合詩句作簡要分析。(2分)            ▲   

                     游沙湖    (宋)蘇軾  (10分)
黃州東南三十里為沙湖,亦曰螺螄店。予買田其間,因往相田得疾。聞麻橋人龐安常善醫而聾,遂往求療。安常雖聾,而穎悟絕人。以紙畫字,書不數字,輒深了人意。余戲之曰:“余以手為口,君以眼為耳,皆一時異人也!
疾愈,與之同游清泉寺。寺在蘄水城門外二里許有王逸少洗筆泉水極甘下臨蘭溪溪水西流。余作歌云:“山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥,蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少?君看流水尚能西!休將白發唱黃雞!笔侨,劇飲而歸。
(選自《蘇軾集》,有刪改)
17、【原創】對下列句子中加點的詞的解釋,正確的一項是(  ▲     )  (2分)
A.因往相田得疾   因:介詞,根據,按照
B.安常雖聾,而穎悟絕人   絕人:沒有后代
C.書不數字,輒深了人意   了:懂得,了解
D.是日,劇飲而歸   劇飲:艱難,艱巨

18、【原創】下列句子斷句正確的一 項是(  ▲    )   (2分)     
A.寺在蘄水郭/門外二里許/有王逸少洗筆泉水/極甘下臨蘭溪/溪水西流。
B.寺在蘄水郭門外二里許/有王逸少洗筆泉/水極甘/下臨蘭溪/溪水西流。
C.寺在蘄水/郭門外二里許有/王逸少洗筆泉/水極甘下臨/蘭溪溪水西流。
D.寺在蘄水郭門外/二里許/有王逸少洗筆/泉水極甘/下臨蘭溪/溪水西流。

19、【原創】用現代漢語寫出下列句子的意思。(3分)
余以手為口,君以眼為耳,皆一時異人也。        ▲                        

20、【原創】  本文與《記承天寺夜游》都是蘇軾貶官黃州時所寫,《記承天寺夜游》寫了兩個“閑人”,本文則寫了兩個“異人”,但兩文所展露的作者的胸懷是一致的。 請加以分析。(4分)
                                         ▲                                     
  
三、妙筆生花(30分)
  【改編】  寫作導航  讓我們把手中的筆頭觸及寫作主題“呼喚美好”。幽深巷道,斑駁記憶;輕拾光陰,追憶美好......喧囂世事,美好的人與事在呼喚,呼喚那遺失的記憶,呼喚那美好的力量.......
 21、【文題呈現】閱讀下面的詩句,按要求作文。
請還給我那扇沒有裝過鎖的門
哪怕沒有房間也請還給我
請還給我早上叫醒我的那只雄雞
哪怕被你吃掉了也請把骨頭還給我
請還給我半山坡上的那曲牧歌
哪怕已經被你錄在了磁帶上
也請把笛子還給我
......
請還給我整個地球
哪怕巳經被你分割成一千個國家
一億個村莊
也請你還給我
請以“請還給我(們)”為題,寫一篇不少于 600字的文章。立意自定,文體自選(詩歌除外)。


參考答案及評分標準    
書寫(3分)本題根據卷面書寫情況評分,書寫正確、工整、美觀。
一、注重積累 (21分)
1.風cǎi采    倔 jué 強  dān殫精竭慮  勞lù碌  (每字1分,共4分)
2.①、綠水逶迤  ②、馨香盈懷袖  ③、塞上燕脂凝夜紫   ④、沒有屈曲盤旋的虬枝  ⑤、文質彬彬   ⑥、無可奈何花落去,似曾相識燕歸來  亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄  ⑦、晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲 (共11分,每空1分,字錯全句不得分)
3.(1)自:如果 (2)邈:向遠處伸展  (3)畔:通“叛”,背叛(4)。浩冉吭~1分,共4分)
4. C 說明語言的準確性 (2分)
二、我愛閱讀(46分)
(一)走進中外名著(24分)
5. C奧地利  E蟋蟀 (2分,選對1個可得1分,多選不得分) 
6.(4分)① C.樵葉蜂 ②   D. 賈河忠   ③他是毛澤東。第一,毛主席是個非常精明而又博學多才的知識分子; 第二,毛主席是個天才的軍事家和政治戰略家; 第三,毛主席代表了中國人民大眾的迫切要求;第四,毛主席是個蘇區人民擁護他,南京政府卻對他恨之入骨的人;第五,毛主席生活簡樸,廉潔奉公,能吃苦耐勞,身體像鐵打的。(答出任意2點得滿分2分)
7.A.埃德加•斯諾   B.蘇維埃  C.吳起或延安均可    D.朱德、彭德懷、賀龍、鄧發等均可      
(每空1分,共4分)
(二)品味整段文本
8. 2019年諾貝爾物理學獎揭曉,3位科學家分享獎項。(概括新聞的主要事件3分,否則不得分)
     刺狼(11分)
9.(每題2分,共4分)1.發展:老劉用槍和刺刀殺死公狼。 高潮:老劉發現公狼殊死搏斗是為了保護正在分娩的妻子和即將出生的孩子。
10.“噴”“齜”“撲”這三個動詞,生動傳神地寫出公狼以死相拼的情景。(2分)
11.老劉是一個有著傳奇故事的復原老兵,他槍法準,威武神勇,同時有一顆善良的心,能知錯就改。(結合文本1分,人物形象特點2分,共3分)
12.“痛”是指老劉親自殺死了正在保護領地、保護妻兒的公狼,他為此而感到痛苦!靶选笔侵咐蟿⒚靼桌桥c人一樣,都有屬于自己的領地,當受到侵犯時,也會以死抵抗,進而明白:人類應與自然和諧相處。(每點1分,共2分)
移動學習新寵——教育App (7分)
13. D (2分)     14.優勢:①更便捷地解決學習難題;②提供更多元的學習方式,增強學習主動性,讓個性化教學成為可能。 負面作用:①造成對電子產品的依賴,影響視力;②遇到問題時不加思考,通過捷徑獲取答案。(各寫出一個方面即可,2分)
15.示例:①開發教育App的機構,首先要保障知識的正確性,并開發出更符合學習規律的App; ②我們在使用中要不受直接答案的誘惑,養成獨立思考的習慣,要有懷疑精神,同時注意勞逸結合; ③家長、老師要合理引導,督促孩子正確使用App; ④相關研究機構應該提供可靠的數據,幫助公眾樹立正確使用這種新型學習工具的態度和觀念。 (結合自己體驗1分,“如何”寫兩點或以上,2分,共3分)
(三)、欣賞文言經典(15分)
16.①.孤燈、一雁 (2分,每空1分)    ②. 詩歌抒發了詩人濃濃的思鄉之情。分析:例一:“離心迸落葉,鄉夢入寒流!薄氨拧睂懗隽肃l愁之強烈;“入”,將鄉愁化無形為有形,寫出鄉愁之綿長。例二:“酒市哪從問,微吟寄短愁!痹娙送V坼X塘,入市沽酒,借酒消愁,思鄉之愁終于得以排遣。(2分,其中情感1分,分析1分)
17.C (2分)  18. B (2分)  19.我用手當嘴巴,你用眼當耳朵,我們兩個都是當代獨特的人(注意“以...為”、“一時”、“異人”等詞,3分)  20、《記承天寺夜游》委婉地反映了作者宦途失意的苦悶,并用“閑人”來自我安慰,最終透過至美的月夜映照出其胸無塵俗的襟懷;本文借“誰道人生無再少?君看流水尚能西!休將白發唱黃雞!笔惆l情感,不僅是自我安慰,字里行間也閃耀著對生活、對未來的向往和追求,雖處逆境,仍曠達樂觀。(各2分,4分)
譯文:黃州東南三十里有個鄉鎮沙湖,又稱螺螄店。我在那里買了幾畝田,因為去那里查看田地,得了病。聽說有個麻橋人龐安常醫術高明但耳朵聾,就去他那里請他看病。龐安常雖然耳朵聾,可是聰慧過人,用紙給他寫字,寫不了幾個,就能夠懂得別人的意思。我和他開玩笑說:我把手當作嘴巴,你把眼當做耳朵,我們兩個都是當代的怪人。
病好之后,和他一同游覽清泉寺。清泉寺在蘄水縣城外兩里多路,那里有個王羲之的洗筆池,水很甘美,池下方有條蘭溪,溪水往西流。我作了一首詞:山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥,蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少?君看流水尚能西,休將白發唱黃雞。當天,我和龐安常喝得非常痛快才回去。
三、妙筆生花(30分,按中考標準,基準分24分)
老徐分析:
[思路導引] 朦朧詩人嚴力的《還給我》是一首寫于20多年前的政治抒情詩。作者站在時代思想的制高點,將強烈的情感作排山倒海的并列推進,分別指向了被封閉的居所、被管制的時間、被束縛的歌聲、被分裂的和平等。作品充滿對社會、人類生命的憂患關切,由此能對時代作出巨大概括,即使多年過去,時代語境發生很大變化,它還具有旗幟與炸彈的威力。
作文命題顯然有意引導同學們反思功利社會、浮躁世風給世界、給我們]的生活帶來的惡劣影響,呼喚美好事物的回歸。而美好事物的內涵極廣,如優美的自然環境、和諧的人際關系、悠久的文化傳統等,不勝枚舉。 
入題角度參考:請把我的尊嚴還給我:請把純樸的自然還給我;請還給我自由;還給我吧,那顆童心;請把“普通”還給我;請把學習的權利還給孩子;對抗光污染,請把黑夜還給我; 請把夢想還給我;請把周末還給我;請把鈴鐺聲、鳥鳴聲吆喝聲,這些童年的聲音還給我;請還給我最初的那座南京城;還給我一個清幽之地.....
[佳作展廳]
                        請還給我
   都說這世界上買不到的藥是后悔藥,都說錯過的美好就像斷了線的風箏,一 去不復返,但只有真正失去了,我們才懂得珍惜。
面對這樣的事實,我想說的是:請還給我,父母的美好歲月。
當我呱呱墜地時,看著眼前的這個世界,感覺陌生卻又好奇。父母把我視若珍寶般摟在懷里,一一切都是那么美好與平靜。慢慢地我牽著父母寬厚的手掌,蹣跚學步,喊出一聲聲“爸爸媽媽”,那時的父母是多么開心與激動。
如今,父母年邁,繁忙的工作與持家的辛勞就如兩個沉重的砝碼,掛在他們]的嘴角,使他們]的笑意久久不能舒展。所以,請還給我,父母的笑容。
當我第一次走進校園,因為擔心、害怕,我們不舍父母的離去,哇哇大哭?粗译y過的眼神,他們卻不得不轉身離開。只是用心叮囑:“在學校要乖,要聽老師的話,要好好學習!比欢,一走進那片未 知的土地,懵懂無知的我早已把那些叮囑拋之腦后,只顧放飛童年時的天性。只有當老師把調皮搗蛋的故事繪聲繪色地講給爸爸媽媽聽時,我才發現心里是那么緊張和忐忑。
如今,父母的嘮叨對叛逆的我而言仿佛片輕羽飄落在水面,掀不起一絲波瀾。漸漸地,嘮叨慢慢變成了一聲聲無奈的嘆息。為此,請還給我,父母的教誨。
成長的步伐從不曾放慢腳步

試題下載地址1    試題下載地址2
  (提示:關鍵詞之間用空格隔開)

相關試題:人教版 八年級 總復習 月考試卷


上一個『浙江省仙居縣朱溪中學2019-2020學年八年級11月月考考試語文試題』  下一個『貴州省2020屆高三第二次大聯考語文試題

瀏覽更多試題,請訪問




本頁手機版  
m5体彩注册