備戰2020浙江中考語文專題復習之鑒賞詩歌的語言


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備戰2020浙江中考語文專題復習之鑒賞詩歌的語言(九年級總復習 部編人教版)
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考點14鑒賞詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言是中考古代詩歌鑒賞部分考查的重要內容!罢Z言”主要包括煉字煉詞和語言風格兩類。鑒賞古代詩歌的語言,就是要理解詩歌的語言所表達的思想感情,體會詩歌的語言美,進而做出評述。從近幾年的中考試卷來看,中考對鑒賞古代詩歌的語言這一考點的考查,主要呈現以下兩方面的特點:1.考
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考點14  鑒賞詩歌的語言
鑒賞古代詩歌的語言是中考古代詩歌鑒賞部分考查的重要內容!罢Z言”主要包括煉字煉詞和語言風格兩類。鑒賞古代詩歌的語言,就是要理解詩歌的語言所表達的思想感情,體會詩歌的語言美,進而做出評述。
從近幾年的中考試卷來看,中考對鑒賞古代詩歌的語言這一考點的考查,主要呈現以下兩方面的特點:1.考查形式。多以主觀表述題的形式考查考生對詩歌的語言的把握。只有極個別地區采用客觀題的形式進行考查。2.考查內容。主要包括:(1)品味詩歌中的關鍵詞語,即分析其含義和作用;(2)品評某一字詞的藝術表達效果;(3)理解詩歌中某一兩個語句的含意;(4)概括詩歌的語言風格等。 
考生在備考時,應聯系詩歌的主旨,從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩和推敲,從而準確理解詩歌語言的精妙之處。預計2018年中考對古代詩歌的語言的考查仍會加強,而考生應給予重視。

【浙江省杭州市富陽區2018屆九年級下學期第一次模擬】閱讀下面的詩歌,完成下列小題。
溪上遇雨(其二)
唐•崔道融①
坐看黑云銜猛雨,噴灑前山此獨晴。
忽驚云雨在頭上,卻是山前晚照②明。
【注】①崔道融:晚唐詩人。自號東甌散人,荊州江陵(今湖北江陵縣)人。②晚照:夕陽的余暉。
1.對這首詩的理解和賞析,不恰當的一項是(   )
A.這首詩詠夏雨,既無任何寓意,也非作者心境的寫照,但富有生活情趣。
B.全詩描繪了一幅雨勢迅猛、雨腳不定的夏雨圖。
C.一會兒東邊日頭西邊雨,一會兒西邊日頭東邊雨,寫出了由于雨腳轉移迅速造成的一種自然奇景。
D.以從容“坐看”云起著筆,而用“忽驚”“卻是”跌宕轉折,直接描寫出夏雨的急驟。
2.試分析“坐看黑云銜猛雨”中“銜”字的表達效果。
【答案】1.D
2.“銜”字將黑云擬人化,形象生動地表現出雨從云生的景象。
【解析】
1.本題考查的是對這首詩的內容的理解、手法運用的分析和思想感情的把握。我們解答時要結合整首詩,逐句進行分析。D項,理解不正確,先是“坐看”,繼而“忽驚”,側面烘托出夏雨的瞬息變化難以預料。
2.本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該煉字,煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞(如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等)。古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結合全詩的意境情感來分析!般暋弊謱⒑谠茢M人化,形象生動地表現出雨從云生的景象。
3.【浙江省寧波市江北中學2019屆九年級上學期期中】閱讀下面的詩歌,完成下列小題。
憶錢塘江
宋•李覯①
昔年乘醉舉歸帆,隱隱山前日半銜。
好是滿江涵②返照,水仙③齊著淡紅衫。
【注】①覯:讀gòu。②涵:包含。③水仙:指水中女神。這里喻指歸帆。
此詩想象奇特,比喻生動。請描繪三、四兩句所展現的畫面。
【答案】示例:最迷人的是夕陽返照江面,江水一片紅光。水面上,點點白帆也泛著淡紅光芒,在夕陽的輝映下,宛如一群穿著淡紅衣衫的水仙,凌波微步,美艷動人。
【解析】題干要求描繪三、四兩句所展現的畫面。描述詩歌畫面,要先把詩歌的語言轉換為一般的口語,把古詩換成現代白話文。然后再對其進行潤色和加工,用優美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動,不能僅僅是翻譯,要進行合理的想象,用優美的語言,描繪出動人的意境。此題一定要把夕陽返照江面的美麗景象描繪出來。如:此時此刻,最迷人的還是返照入江,滿江一片紅光,那江面上的點點白帆,在夕陽的輝映下,宛若水中的女神們一齊穿上了淡紅的衣衫。
4.【浙江省溫州市2017年中考語文模擬】閱讀下面的詩歌,完成下列小題。
(甲)破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。
馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名?蓱z白發生!
(乙)菩薩蠻•書江西造口壁①
郁孤臺下清江水,中間多少行人淚?西北望長安,可憐無數山。
青山遮不住,畢竟東流去。江晚正愁余,山深聞鷓鴣。
【注】①淳熙二、三年間(1175—1176),詞人途經造口壁寫的。他想起金人追趕隆祐太后御舟至造口,太后情急下,連夜趕路,一路上百姓逃難的情景,感慨萬千提筆寫下此詩歌。
談談對(乙)詞中“青山遮不住,畢竟東流去”這句話的理解。
【答案】詩人是有堅定的報國之志的,所以,這句表面上是實寫詩人自己舉頭眺望,視線卻被青山遮斷,但浩浩蕩蕩的江水仍沖破重重阻礙,奔騰向前。其實暗喻自己的報國之志非常的堅定,有百折不回的意志,也有像那浩浩蕩蕩江水最后能沖破阻礙,獲得最后勝利的信心。
【解析】解答此題一是從字面去理解,水向東流是自然規律,二是從語句的寓意上去理解,圍繞規律的作用引發的聯想,結合作者的思想情感分析作答。
5.【浙江省紹興市紹初教育集團2018屆九年級4月份質量檢測】閱讀下面的詩歌,完成下列小題。
雨過山村
王  建
雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜。
婦姑相喚浴蠶去,閑看中庭梔子花。
詩歌末句用“閑”表現“中庭梔子花”,很有意味,請作簡要賞析。
【答案】“閑”以擬人的手法表現花閑在中庭,無人欣賞采擷。從側面表現了人們因農事而忙,無暇賞花的情景。傳達出山村生活的忙碌、悠然與安閑。(既用“閑”來反襯農家的“忙”,突出了人的勤勞;又用擬人手法,以梔子花的美烘托出人情的溫馨和諧。
【解析】本題考查詩歌煉字賞析。古人作詩講究煉字,這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中,并結合全詩的意境情感來分析。梔子花又名“同心花”,是愛情的象征!伴e”字將梔子花人格化,寫梔子花無人采,主要在于表明春深農忙。
名師點睛
1.抓動詞。動詞的使用常常能起到畫龍點睛的效果,可使詩歌中的意象化靜為動,更加形象生動,具有動態美。
2.抓形容詞?忌⒁庑稳菰~的重疊運用和活用。形容詞可繪景摹狀,化抽象為具體,變無形為有形,使人如聞其聲,如見其人,如觸其物,如臨其境。如“夢魂欲渡蒼茫去,怕夢輕、還被愁遮”中的“輕”,描狀夢魂,化無形為有形,且運用了“通感”的修辭手法,使本不可觸的夢有了重量,堪稱妙絕。
3.抓數量詞。詩(詞)人精心提煉的數量詞,往往可以產生豐富雋永的詩情。如唐代詩人齊己《早梅》中的“前村深雪里,昨夜一枝開”,“一枝”先于眾梅,悄然“早”開,顯出此梅不同尋常。
4.抓表顏色的詞。如“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,“黃”“翠”“白”“青”四種顏色,點綴得錯落有致,而且由點到線,向著無限的空間延伸,畫面靜中有動,富有鮮明的立體感。
 
1.閱讀下面的古詩,完成小題。
對雪①
杜  甫
戰哭多新鬼,愁吟獨老翁。
亂云低薄暮,急雪舞回風。
瓢棄樽無綠,爐存火似紅。
數州消息斷,愁坐正書空。②
【注】①此詩寫于“安史之亂”期間,長安失陷時,詩人逃到半路被叛軍抓住,解回長安。②《世說新語》載:“殷中軍(殷浩)被廢,在信安,終日恒書空作字!


2.閱讀下面一首唐詩,完成后面題目。
夜到漁家
張 籍
漁家在江口,潮水入柴扉。
行客欲投宿,主人猶未歸。
竹深村路遠,月出釣船稀。
遙見尋沙岸,春風動草衣。
這首詩的最后一句在語言表達上有什么效果?


3.閱讀下面這首詩,完成題目。
蜀中九日
(唐)王勃
九月九日望鄉臺,他席他鄉送客杯。
人情已厭南中苦,鴻雁那從北地來。
從景和情的關系角度,賞析最后一句。


4.閱讀下面這首詩,然后回答問題。
相見歡
李  煜
無言獨上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭。

“剪不斷,理還亂,是離愁”被譽為寫“愁”的千古名句。請從修辭角度賞析。


5.閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。
眼兒媚
阮 閱
樓上黃昏杏花寒,斜月小欄干。一雙燕子,兩行征雁,畫角聲殘。
綺窗人在東風里,無語對春閑。也應似舊,盈盈秋水,淡淡春山。
結合全詞,簡要分析“一雙燕子,兩行征雁”中數量詞運用的妙處。


 
1.【2019年中考浙江溫州卷】古詩閱讀。
玉仙館
[唐]張籍
長溪新雨色如泥,野水陰云盡向西。
楚客天南行漸遠,山山樹里鷓鴣啼。
(選自《全唐詩》)
請你完成這首詩歌的微電影鏡頭腳本設計,來展現詩歌的意境。
鏡頭腳本設計(部分)
景別 攝法 整體畫面 配音 預期效果
遠景 從人物后面拍攝 (1)______ 水流聲、鷓鴣聲 (2)______

2.【2019年中考浙江金華卷】古詩閱讀
秀州報本禪院鄉僧文長老方丈①
(宋)蘇軾
萬里家山一夢中,吳音②漸已變兒童。
每逢蜀叟談終日,便覺峨眉翠掃空。
師已忘言真有道,我除搜句③百無功。
明年采藥天臺去,更欲題詩滿浙東④。
(選自《蘇軾兩浙詩選》)
(注釋)①此詩為蘇軾出京任杭州通判,到湖州察看堤堰,轉道秀州返杭時所作。文長老,蜀人,報本禪院方丈。②吳音:指江浙一帶方音。③搜句:作詩。④浙東:指錢塘江以南越、婺、處、臺七州。
詩人離開家鄉已經很久了,詩中最直接體現這個意思的一句是____________________。

3.【2019年中考山東濟寧卷】閱讀下面這首宋詞,回答問題。
點絳唇•蘭花
姚述堯
瀟灑寒林,玉叢遙映松篁底。鳳簪斜倚。笑傲東風里。一種幽芳,自有先春意。香風細。國人爭媚。不數桃和李。
賞析詞中畫線的句子。

4.【2019年中考四川涼山州卷】閱讀《如夢令》,按要求回答問題。
如夢令
李清照
常記溪亭日幕,沉醉不知歸路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。爭渡,爭渡,驚起一灘歐鷺。
請簡要概括這首詞的語言特點。

 
闖關檢測
1.“瓢棄樽無綠,爐存火似紅”寫出了詩人當時怎樣的境況?請結合詩句加以分析。
這兩句詩寫出了詩人貧寒交困的境況!捌皸夐谉o綠”,詩人困居長安,生活非常艱苦。在苦寒中找不到一滴酒。葫蘆早就扔掉,樽中空空如也!盃t存火似紅”,也沒有柴火,剩下來的是一個空爐子!八啤笔窃娙藢嘏释螽a生的幻覺。
【解析】本題考查學生鑒賞詩歌語言的能力!捌皸夐谉o綠”運用了借代的手法,“綠”指酒,寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態,表現了詩人困居長安生活的艱苦;“爐存火似紅”寫爐火燃盡的景象,“火似紅”是作者的想象,這是出于他對溫暖的渴求。
2.這首詩語言淺切流暢,活潑圓轉。最后一句“春風動草衣”尤為傳神。正焦急等待主人歸來的詩人遠遠看見一葉扁舟向岸邊行來,漁人正尋找沙岸泊船,他身上的蓑衣在春風中飄動,好像是詩人等待已久的主人回來了,詩人喜悅的心情油然而生。這一句形象生動,語調輕快,神采飛揚,極富神韻,給人以特別深刻的印象,凝聚了詩人對漁民的深情厚誼。 
【解析】本題考查對詩歌某一句的語言表達效果進行賞析。這首詩一開頭就展示漁家住所的典型特征:茅舍簡陋,靠近江口,時值潮漲,潮水侵入了柴門。詩人欲投宿,在柴門外窺望,卻發現主人尚未回來。詩人只好在屋外等待。一個“遠”字,隱隱寫出詩人急于在此求宿的心境!霸鲁觥北砻饕挂呀蹬R!搬灤 眲t和“主人猶未歸”句前后呼應,相互補充,透露出主人在江上打魚的辛苦。遠遠看見一葉扁舟向岸邊行來,漁人正尋沙岸泊船,他身上的蓑衣在春風中飄動,好像是屋子的主人回來了,詩人喜悅的心情陡然而生。結尾一句,形象生動,語調輕快,神采飛揚,極富神韻,給人以特別深刻的印象,也凝聚了詩人對漁民的深情厚誼。
3.借景抒情,以鴻雁的不知南中之苦來反襯自己的思鄉之情,這樣反復地抒發更是突出了鄉愁之濃烈。
【解析】本題考查從抒情方式的角度鑒賞詩歌的語言!傍櫻隳菑谋钡貋怼保何蚁氡睔w不得,鴻雁,你為何還要南來?愁思倍加之時,忽見一對鴻雁從北方飛來,不禁脫口而問,我想北歸不得,你為何還要南來,形成強烈對比,把思鄉的愁緒推到高峰。問得雖然無理,卻烘托了感情的真摯,給人以強烈的感染。從抒情方式上看,屬于借景抒情,以鴻雁的不知南中之苦來反襯自己的思鄉情感之切之深。
4.運用比喻的修辭手法,把“離愁”比作亂絲整理不清,讓抽象情感形象化,抒發了作者強烈的去國離鄉之苦。
【解析】本題考查學生對詩歌語言的賞析,“剪不斷,理還亂,是離愁”這一句,離愁是本體,喻體沒有出現!敖z”“思”諧音,以“絲”為喻,但從“剪不斷,理還亂”看出喻體是絲線。這是運用了比喻的修辭手法,把離愁比喻為絲線,這就把抽象的離愁形象化了,表現了作者的離愁之深。正是亡國之苦。那悠悠愁思纏繞在心頭,卻又是另一種無可名狀的痛苦。
5.“一雙”“兩行”分別寫燕子成雙、征雁成隊,借此反襯作者的孤獨,抒發了作者形單影只、無限孤寂的情感。
【解析】本題考查煉字。先調動知識儲備,聯想使用數量詞的好處;然后再結合具體的內容闡述表達效果。注意要聯系作者表達的思想感情。
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1.(1)新雨后溪水湍急,混濁如泥,天上陰云向西奔涌!俺汀惫陋氁蝗,漸行漸遠,在山林小徑中留下一個模糊的背影。
(2)用聲音、遠景鏡頭從后面拍攝的方法營造出悲涼氛圍,表現出楚客思鄉不得歸的落寞、悲苦的心境。
【解析】(1)描繪詩歌畫面時,要抓住句子中的時間、地點以及景物,再通過對內容的理解,體會詩歌的意境,最后結合句子意思,用簡練通順語言表達出來。本詩寫雨后溪濁如泥,客官趕路匆匆。山中驛館空寂,好在周遭有鷓鴣啼鳴,空山鳥語,有色有聲。本詩抓住“溪水色、陰云、楚客行、鷓鴣啼”描述即可。(2)本題考查學生對詩歌意境的理解。理解詩歌大意,看看詩歌中描寫了哪些意象,根據意象的特點來分析意境。詩中寫“新雨后溪水湍急,混濁如泥,天上陰云向西奔涌。楚客獨自一人,漸行漸遠”這樣的畫面給人蕭瑟、清冷、悲涼的感受!八髀、鷓鴣聲”“漸行漸遠的遠景”表現出楚客思鄉不得歸的孤獨落寞、凄清悲苦的心境。
2.吳音漸已變兒童
【解析】本題考查對詩文內容的理解。詩的前兩句“萬里家山一夢中,吳音漸已變兒童”,常常在夢中回到遠隔萬里的家鄉,久住吳地,連小孩也是滿口吳地方言了。寫出了詩人離開家鄉已經很久了,其中最能表現這一內容的詩句是“吳音漸已變兒童”——孩子的口音逐漸變成了吳地口音,側面寫出了詩人來此地的時間之長。
3.詩句用擬人手法描繪了蘭花于松竹底下悄然開放,雖然在不顯眼處,但依然故我燦爛綻放,雖無人在意,卻笑迎春風。淋漓盡致地展現了蘭花的高貴品質。
【解析】賞析詞句!傍P簪斜倚。笑傲東風里”中的“斜倚”:向后靠或向后傾斜!靶Π痢保簽t灑,灑脫,從容,不羈,不拘細節。這兩個詞都運用了擬人化的寫法。生動傳神地刻畫蘭花悄然開放、燦爛綻放、笑迎春風的情態。表現了蘭花“一種幽芳,自有先春意”的特點和高貴品質。
4.這首詞用詞簡練,平常的口語一般,娓娓道來;樸素平易不事雕琢,富有一種自然純凈之美。但卻畫面感很強,意境悠遠,極富生活氣息。
【解析】本題考查對詞的語言特點的分析能力。這首小令用詞簡練,只選取了幾個片斷,把移動著的風景和作者怡然的心情融合在一起,寫出了作者青春年少時的好心情,讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟,沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”,這首詩不事雕琢,富有一種自然之美,充滿了生活的氣息,語言平實,給人一種身臨其境之感。據此作答即可。

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