江蘇省蘇州陸慕高級中學2019-2020學年高一上學期12月月考語文試卷


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江蘇省蘇州陸慕高級中學2019-2020學年高一上學期12月月考語文試卷(高一 蘇教版)
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語文一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(共三小題,9分)閱讀下面的文字,完成下列小題。笑聲中的雅俗之辨蔣慧明最近重讀朱自清先生寫于1947年的文章《論雅俗共賞》,頗有感觸。文中提到:“中唐的時候,比安史之亂還早些,禪宗的和尚就開始用口語記錄大師的說教。用口語為的是求真與化俗,化俗就是爭取群眾!边@其
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語文
一、現代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(共三小題,9分)
閱讀下面的文字,完成下列小題。
笑聲中的雅俗之辨    蔣慧明
    最近重讀朱自清先生寫于1947年的文章《論雅俗共賞》,頗有感觸。文中提到:“中唐的時候,比安史之亂還早些,禪宗的和尚就開始用口語記錄大師的說教。用口語為的是求真與化俗,化俗就是爭取群眾!边@其實講的就是曲藝史中的古代說唱形式——俗講。文章的主旨其實可以歸納為一句話,即“雅俗共賞”體現的是“自然而然的趨勢”。
回顧整個文藝史,我們不難發現,但凡能夠傳世的作品,無不是遵循了雅俗共賞的原則。而雅俗共賞也早已成為創作者與欣賞者的共識!把潘坠操p不是高雅與通俗的混合,而是深刻的思想、高尚的藝術追求與時代精神、群眾的審美需求的辯證統一!奔磧热萆系纳钊霚\出、通俗易懂和形式上的生動活潑、大雅若俗。
作為通俗文藝(又叫大眾文藝)的代表形式之一,傳統的曲藝藝術,無疑是被列入俗文化陣營中的。一方面,它以其通俗易懂、生動活潑的表現形式,以及輕松詼諧、幽默風趣的藝術特色,為廣大人民群眾所喜聞樂見;另一方面,它也不可避免地受到一部分自我標榜為雅文化之代表人士的偏見、歧視與冷落。事實上,傳統曲藝特別是其中的優秀作品,恰恰是具備雅俗兼備的藝術品格的,而雅俗共賞的美學境界,同樣也是許多杰出的曲藝人長期以來的藝術追求和自我認同。譬如相聲大師侯寶林先生,便畢生致力于此,他令相聲藝術的整體品格得以不斷提升。另如,被譽為“一代滑稽戲宗師”的周柏春先生,也曾說過“有文化的滑稽是幽默,沒文化的幽默是滑稽”,他同樣以其自身的藝術實踐為觀眾奉獻了眾多高質量的笑聲。
所謂“雅者得其深,俗者得其淺”,真正優秀的經典的曲藝作品,傳遞給觀眾的正是雅俗共賞的審美情趣和不可多得的藝術享受。曲藝之“俗”,當取其通俗、民俗、俚俗之意,而絕非為人所不恥的陋俗、粗俗、庸俗、媚俗或流俗。文藝的雅俗之間,似乎并無難以逾越的鴻溝,但曲藝之“俗”,卻始終有著清晰的底線,一旦越界,則很容易滑入無視藝術品格、匱乏審美價值的泥沼。這一點,從中國曲藝的歷史發展進程中其實不難找到例證?上У氖,當前的曲藝創演中確實存在著沉渣泛起、拿無聊肉麻當有趣、一味遷就甚至迎合個別觀眾不良趣味的問題。認真反思起來,其產生和存在的原因可能更主要的還是部分曲藝從業者的藝術修養與文化品位的欠缺。
筆者認為,作為曲藝的從業者,理應不斷提高自身明辨是非、善惡、美丑的能力,努力增強自身認識社會生活、把握事物本質的本領,以高度的責任感和和使命感,積極投身于曲藝創演的實踐中去,力爭使更多的曲藝作品達到雅俗共賞的美學高度,為廣大群眾奉獻更多優秀的精神食糧。
1. 下列關于“雅俗共賞”的表述,正確的一項是(    )
A. 雅俗共賞是創作者與欣賞者的共識,而能夠流行的作品都是遵循了雅俗共賞原則的。
B. 雅俗共賞講究的是內容與形式的兼顧,內容上的生動活潑、大雅若俗,與形式上的深入淺出、通俗易懂。
C. 雅俗共賞是高雅與流俗的混合交融,是深刻的思想、高尚的藝術追求與時代精神、群眾的審美需求的和諧統一。
D. 真正優秀的經典曲藝作品,給人以雅俗共賞的審美情趣,傳遞給觀眾的是不可多得的藝術享受。
2. 下列對文章內容的理解,不恰當的一項是(    )
A. 被列入俗文化陣營的傳統曲藝屬于大眾文藝的代表,它以其通俗易懂、生動活潑的表現形式,以及輕松詼諧、幽默風趣的藝術特色,為廣大人民群眾所喜聞樂見。
B. 文藝的雅俗之間并無難以逾越的鴻溝,但曲藝之“俗”卻始終有著清晰的底線,絕非陋俗、粗俗、庸俗、媚俗或流俗,而是通俗、民俗和俚俗。
C. 當前曲藝創演中存在著沉渣泛起、拿無聊肉麻當有趣、一味遷就甚至迎合一些觀眾不良趣味的問題,這一點需要認真反思。
D. 傳統曲藝都是具備雅俗兼備的藝術品格的,而雅俗共賞的美學境界,同樣也是所有曲藝人長期以來的藝術追求和自我認同。
3. 從全文看,下列表述不符合作者觀點的一項是(    )
A. “雅者得其深,俗者得其淺!薄把潘坠操p”的曲藝作品總是能給各類觀眾帶來“高質量的笑聲”的,它不應受到偏見、歧視與冷落。
B. 曲藝工作者應該向相聲大師侯寶林、周柏春等老藝術家們學習,使更多的曲藝作品達到雅俗共賞的美學高度,為廣大群眾奉獻更多優秀的精神食糧。
C. 一些曲藝作品的媚俗現象之所以能產生和存在,其主要原因是觀眾素質低下,趣味低俗,因而提高觀眾審美情趣乃拯救通俗藝術的根本出路。
D. 曲藝的從業者,應該不斷提高自身素養,努力增強自身認識社會生活、把握事物本質的能力,明辨是非、善惡和美丑,具有高度的責任感和使命感。
(二)文學類文本閱讀
閱讀下面的文字,完成下列小題。(3題,15分)
高手          
帥子跟著大師學了幾年后,自己也成了鑒定古玩的高手。帥子出師后,大師要留他下來做幫手,帥子心不在此,婉言謝絕了。
帥子的家鄉是個有兩千多年歷史的古縣。幾百年前,這里商賈云集,府宅遍地,現在敗落了,但那些文物卻是不會消失的。
就有人來找他鑒定古玩。來人自報姓名,叫李土方。此人矮壯結實,十指粗糙,膚色黝黑,農民打扮。帥子知道,這種人手中往往有好貨。
李土方小心翼翼地從懷里掏出一個紙包來,恭恭敬敬地交給帥子。帥子打開,里面是只青銅酒杯。帥子沒看兩眼,就順手扔在桌子上。李土方心痛地拿起來,埋怨地說:“我說你干嘛用這么大的力?”帥子冷笑道:“什么玩意兒!民間仿造的,十塊錢一個!”
李土方愣了愣,不甘心地又掏出一個紙包來。這次是塊玉佩,帥子眼就亮了,連連細看,口中贊道:“好東西!好東西!”李土方見他這樣,歡喜地問:“值多少錢?”
帥子輕輕地把玉佩放下,說:“這是漢代的藍田玉。上面的八條龍栩栩如生,堪稱絕品。如果我沒猜錯的話,這應該是漢代哪位王公的愛物!
李土方呼吸也急促起來:“賣給你怎么樣?”帥子搖頭:“買不起。這是無價之寶!”“我等錢急用,虧一點賣給你?”
“虧一點也買不起。我勸你還是把它收好了,不到萬不得已千萬別賣它!
李土方感激地說:“其實我并不知道這東西的價值,如果你蒙我,隨便給兩個我也會賣給你的?墒悄慵热徽f出這樣的話,就證明你心腸好,值得信賴。我還有幾件東西,過幾天拿來請你鑒定一下!
有朋友知道了此事,說帥子是在放長線釣大魚。帥子不置可否,神秘地笑了。
幾天后,李土方又來了。他一進門,就將門窗關上。帥子知道他等待的東西要出現了。
李土方哆哆嗦嗦地從包里掏出個東西來,帥子一看,腦袋嗡一聲響開了,竟是玉璽!帥子的手不可抑制地哆嗦起來,接過。玉璽高二十公分,長寬各五十公分。印面陰文刻著“廣德王國,永享天恩”八個字。玉璽的把手是一條獨角龍,形態怪異,造型古樸,隱約可見帝王之氣。
一千三百年前,這一帶曾出現過一個“廣德王國”,三代而亡。廣德國的圖騰就是獨角龍。這個玉璽就是廣德國的玉璽。這可是一件真正的寶貝,帥子也難以鑒定它真正的價值。
“還有什么東西?”李土方又掏出一件東西,是個小小的金鼎,看到它,帥子證實了自己的猜測,李土方一定是找到了廣德國王的葬地。金鼎上刻著“夏王三年”,也就是這年廣德亡國的!斑@玩意兒你想怎么賣?”帥子眼盯著金鼎問!澳沁@個呢?”李土方指著玉璽問!安还苣莻,我是問這個!”
“這個嘛,我用秤稱了稱,有一斤二兩重,十萬元怎么樣?”
帥子笑了:“這是包金而不是赤金,哪有用秤稱的道理?最多兩萬元!”李土方頗難為情地笑了,一跺腳:“好,兩萬就兩萬吧!這個呢?”他又指著玉璽。帥子不回答,從屋里拿出兩萬元,就要送客!皠e別!有話好說,價錢可以商量嘛,你說清楚,這玉璽到底值多少錢?”
帥子重新坐下來,吸了根煙說:“這玩意真是個古董,不用我說,你也知道。但古董就一定值錢嗎?我看未必。實話對你說,這玉質不算太好。你看,上面還有瑕垢疵洼的!
帥子又對李土方說了一大通專業術語。李土方聽得頭都大了。最后帥子伸出手掌晃了晃:“你要出這個價,我就收下了,否則,另請高明!”“五十萬?”“五萬!”李土方猶豫起來,半天才說:“你是個公道人,不會太騙我。這樣吧,二十萬!如果你不答應,我只好走了!
帥子就用二十萬買回了玉璽。第二天,他就帶著玉璽趕了幾千里路到了大師那里。大師用放大鏡足足端詳了半個小時,最后開口說:“這東西你用多少錢弄來的?”
“三十萬!睅涀尤隽藗謊。他想賣給大師。大師完全有能力吃下!昂醚哿!”大師拍著他的肩膀說,“你準備賣多少?”“您是我的恩人,您看著給!”
大師伸出一個巴掌晃了晃!拔迨f?”大師笑了:“五千元。我說的是這假玉璽的手藝,而這玉璽本身也就兩百元左右!
“什么?”帥子跳了起來。
大師將他按下,說:“鑒定古玩必先要懂贗品。你跟我學了幾年,只學會了怎樣鑒定真品,而沒有學會怎樣鑒別贗品。當初我要你留下來,為的就是要教你這一招,只是你太急于自立門戶了,學藝不精,吃虧上當是遲早的事!贝髱熡帜闷稹坝癍t”,感慨地搖搖頭,“玉是老玉,字是新刻的。這造贗人真是高手,想不到現在還有這樣的高手!連我也幾乎被騙了!”
李土方,高手?帥子癱倒在地。
4. 下列對小說內容的分析和概括,正確的一項是(   )
A. 小說的題目很有特點,一語雙關!案呤帧奔戎感≌f中的帥子,又指李土方,而前者在后者面前相形見絀,自愧不如。
B. 小說中“李土方哆哆嗦嗦地從包里掏出個東西來”,這里的“哆哆嗦嗦”運用了細節描寫,細致地刻畫出李土方當時緊張的心理。
C. 帥子故意不買李土方的玉佩,是他用的一計。他是想讓李土方拿出更好的寶物,而這也正中李土方的下懷。
D. 小說在刻畫人物形象時,全部運用了正面描寫的方法,通過人物的語言、神態、動作來表現人物的性格特點。
5. 小說中的李土方是怎樣的形象?請簡要分析。(6分)

6. 有人認為,小說的最后三段可以刪去,表達效果更好,你認為如何?請結合全文談談你的看法。(6分)

(三)實用類文本閱讀
閱讀下面的文字,完成下列小題。(3題,12分)
材料一:
“教育成果的差距實際在入學前就已經出現了,這就是為什么人們會越來越重視兒童的早期教育的原因!北本⿴煼洞髮W教授劉焱如是說,“很多研究證明高質量的學前教育為兒童創造了從家庭走向社會的良好開端!
2015年,PISA(國際學生評估項目)測驗的結果顯示,接受至少兩年早期教育的兒童在15歲時的平均學業水平比其他兒童更好,而且接受學前教育的年限越長他的表現就越好!八詫和缙诎l展的投資會有很大的經濟回報。21世紀,學前教育在世界范圍內受到前所未有的關注。2012年世界三年毛入園率比1999年增長了20.9%,入園人數增加64%!眲㈧驼J為全球范圍內,學前教育已經進入現代化的時代。
(摘編自2018年1月15日《中國政協報》)
材料二:
2016年我國五大民辦幼兒教育機構合計擁有加盟和直營幼兒因5000多家,市占率僅為3.24%。其中數量最多的紅纓幼兒園在全國擁有3000多家幼兒園,市占率僅為1.95%;僅次于紅纓幼兒園的北京博苑擁有900家幼兒園,僅占0.58%;大風車、大地、紅黃藍的市占率分別僅為0.32%、0.19%、0.19%。民辦幼兒園教育質量不高,優質幼兒園數量較少。我國目前幼師普遍學歷不高,國家統計局的數據顯示,2016年本科以上學歷的幼兒園園長僅有7.5萬人,占所有幼兒園園長的30%,未定職級的有63.19%,專任教師中仍有2.2%為高中以下學歷,73.38%未定職級。師資水平不足導致提供的大多只是簡單的教育服務,這對于幼教的長遠發展不利,此外,民辦幼兒園水平高低不齊,很多幼兒園存在管理混亂、課程不成體系等問題,能夠提供優質的師資力量和健全的教學體系的幼兒園數量有限,基于此,跑馬圈地式的擴張仍舊是主旋律。
(摘編自2017年7月12日《中商情報網》)
材料三:
據了解,2013至2018年,中國在園幼兒從3894.7萬人增至4656.4萬人,而目前全國學前教育專任教師缺口52萬人,考慮到2020年適齡幼兒新增入園需求,相應還需增加專任教師13萬人。
全國政協常委、安徽省教育廳廳長李和平在4月12日北京十三屆全國政協第二十次雙周協商座談會上建議,擴大學前教育專業免費師范生規模和范圍,培養愛學生、懂學生、專業精的優秀教師。支持優質幼兒師范?茖W校辦成幼兒師范學院乃至幼兒師范大學。
全國政協委員。北京師范大學教有學部教授劉焱認為,2015年實施的幼兒園教師資格證考試,其通過率極低,意味著每年大量的畢業生無證上崗。她建議,把這項考試分為教師助理(保育員)、初級教師、主任教師等三個層級,分別提出學歷和實際工作能力兩方面的要求。
全國政協委員、北京市北海幼兒園園長柳茄分析,當前幼兒教師專業素養參差不齊,部分教師不能很好地貫徹“尊重幼兒的年齡特點和學習特點”“以游戲為基本活動”“保教并重”等教育理念,很重要的一個原因是教師缺乏課程方面的支持和指導。她說,應從國家層面出臺幼兒園課程指導。
當前,還存在著鄉村幼兒園教師月收入不到2000元人民幣、一些大城市一個保姆的工資就可以聘3個幼兒教師等現況。全國政協委員、上海中華職業教育社副主任胡衛認為,應優化政府財政投入結構,逐步提高學前教育財政投入水平;建立健全幼師從教津貼和職業年金制度,提高幼師福利待遇。
(摘編自2019年4月13日《中國新聞網》)
7. 下列對材料相關內容的理解,不正確的一項是(   )
A. 之所以越來越多的人重視學前教育,北京師范大學教授劉焱認為是因為教育成果的差距實際在入學前已經出現了。
B. 2016年我國五大民辦幼兒教育機構合計擁有加盟和直營幼兒園的數量看似很大,但市占率仍非常低,紅纓幼兒園占比最大。
C. 2016年幼兒園園長具有本科以上學歷占所有幼兒園園長的30%,未定職級的有6319,這是幼兒園質量低下的根本原因。
D. 2015年實施的幼兒園教師資格證考試,通過率極低,意味著每年大量的畢業生無證上崗。劉焱建議把這項考試分為三個層級。
8. 下列對材料相關內容的理解,不正確的一項是(   )
A. PISA測驗結果表明,早期教育的時間長短對以后孩子的學業水平有著重要的影響,接受學前教育的年限越長,孩子的表現越好。
B. 在21世紀,學前教育在世界范圍內受到前所未有的關注,劉焱認為,全球范圍內,學前教育已經進入現代化的時代。
C. 民辦幼兒園水平高低不齊,部分幼兒園管理混亂、課程不成體系,但很多公辦幼兒園能提供優質的師資力量和健全的教學體系。
D. 柳茹認為當前幼兒園部分教師不能很好地貫徹相應的教育理念,很重要的一個原因就是教師缺乏課程方面的支持和指導。
9. 我國目前的學前教育需要國家層面的哪些支持?(6分)

二、古代詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)
張景憲,字正國,河南人。以父師德任淮南轉運副使。山陽令鄭昉贓累巨萬,親戚多要人,景憲首案治,流之嶺外,貪吏望風引去。徙京西、東轉運使。王逵居鄆州,專持官吏短長,求請賄謝如其所欲,景憲上其惡,編置宿州。熙寧初,為戶部副使。韓絳筑撫寧、羅兀兩城,帝命景憲往視。始受詔,即言城不可守,固不待到而后知也。未幾,撫寧陷。至延安,景憲言:“羅兀邈然孤城鑿井無水將何以守臣在道所見師勞民困之狀非一愿罷徒勞之役廢無用之城嚴飭邊將為守計今朝廷令邊郡召羌族,與之金帛、官爵,恐黠羌多詐,危急時或為內應,宜亟止之!标兾鬓D運司議,欲限半歲令民悉納錢于官,而易以交子。景憲言:“此法可行于蜀耳,若施之陜西,民將無以為命!逼浜笞洳恍。加集賢殿修撰,為河東都轉運使。議者欲分河東為兩路,景憲言:“本路地肥磽相雜,州縣貧富亦異,正宜有無相通,分之不便!弊h遂寢。改知瀛州,上書言:“比歲多不登,民債逋欠。今方小稔,而官督使并償,道路流言,其禍乃甚于兇歲。愿以寬假!钡蹚闹,仍下其事。元豐初年,知河陽。時方討西南蠻,景憲入辭,因言:“小丑跳梁,殆邊吏擾之耳。且其巢穴險阻,若動兵遠征,萬一饋餉不繼,則我師坐困矣!钡墼唬骸扒溲允且,然朝廷有不得已者!泵髂,徙同州,以太中大夫卒,年七十七。景憲在仁宗朝為部使者,時吏治尚寬,而多舉刺;及熙寧以來,吏治峻急,景憲反濟以寬。方新法之行,不劾一人。居官不畏強御,非公事不及執政之門。自負所守,于人少許可,母卒,一夕須發盡白,世以此稱之。
(節選自《宋史•張景憲傳》)
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)
A.羅兀邈然孤城/鑿井無水/將何以守/臣在道/所見師勞民困之狀/非一愿罷徒勞之役/廢無用之城/嚴飭邊將為守計/
B.羅兀邈然孤城鑿井/無水/將何以守/臣在道/所見師勞民困之狀/非一愿罷徒勞之役/廢無用之城/嚴飭邊將為守計/
C.羅兀邈然孤城/鑿井無水/將何以守/臣在道/所見師勞民困之狀非一/愿罷徒勞之役 /廢無用之城/嚴飭邊將為守計/
D.羅兀邈然孤城鑿井/無水/將何以守/臣在道/所見師勞民困之狀非一/愿罷徒勞之役/廢無用之城/嚴飭邊將為守計/
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)
A.“戶部”指隋唐到清末尚書省下轄的官署,管土地戶口、賦稅財政等,正長官為戶部侍郎。
B.“路”是中國古代宋、元時的行政區域名稱。在宋代時的“路”,相當于現代的“省”。
C.“蠻”是先秦非華夏民族的泛稱之一﹐后泛指對我們古代南部民族的稱呼,字面上有貶義。
D.“仁宗”為廟號。廟號源于商朝,古代帝王死后,據其生平事跡,在太廟立室奉祀時起的名號。
12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)
A.張景憲為官正直,不畏權貴。鄭昉貪贓數額巨大,雖然他親戚多為顯要之人,但張景憲依然揭發立案查辦,把鄭昉流放到嶺外之地,震懾了其他貪官。
B.張景憲實事求是,關心百姓。陜西轉運司建議限半年讓百姓向官府交錢,而用紙幣交子兌換。張景憲為百姓著想,認為此舉可行于四川,不可行于陜西。
C.張景憲穩重周密,遇事謹慎。朝廷討伐西南蠻,張景憲進言,如調動軍隊遠征險阻之地,若糧餉不能接繼,軍隊就要受困。張景憲就此事與皇帝有爭執。
D.張景憲信念堅定,甚有孝道。不是公事,張景憲不到宰相門上,能對自己保持信念。母親逝世,他一夜之間,須發盡白,人們以此稱道他。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)今方小稔,而官督使并償,道路流言,其禍乃甚于兇歲。(4分)
(2)鼎鐺玉石,金塊珠礫,棄擲邐迤,秦人視之,亦不甚惜。(4分)
(3)后秦擊趙者再,李牧連卻之。(2分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共兩小題,9分)
閱讀下面這首宋詩,完成各題。
聞武均州報已復西京
陸游
白發將軍亦壯哉,西京昨夜捷書來。
胡兒敢作千年計,天意寧知一日回。
列圣仁恩深雨露,中興赦令疾風雷。
懸知寒食朝陵使,驛路梨花處處開。
【注】武均州:即武巨。當時武巨任果州團練使,知均州,兼管內安撫使,節度忠義軍。西京:指洛陽。朝陵使:朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京,收復西京后即可派朝陵使前往祭掃。
14. 下列關于這首詩的賞析,理解不正確的一項(  )(3分)
A. 首聯寫得知捷報后興奮不已,揮筆喜賦此詩,歌頌白發將軍武巨收復西京的壯舉,感佩武將軍老當益壯,雄心猶存。
B. 頷聯用“千年計”和“一日回”進行對比,強調天道正義在南宋一方,金主想千年統治中原的計謀終成迷夢,一朝破滅。
C. 頸聯運用“疾風雷”的比喻,形象地寫出了國家中興的的赦令會像風雷一樣迅速頒布到收復的西京,安撫歸順后的臣民。
D. 本詩和杜甫的《聞官軍收河南河北》的感情同中有異,相同的是都有收復失地的快意,不同的是本詩含有自己功業無成的傷感。
15. 這首詩的尾聯廣受后人的稱道,請賞析這一聯的精妙之處。(6分)


(三)名篇名句默寫(每空一分,共6分)
16.根據情境,補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)辛棄疾在《永遇樂•京口北固亭懷古》中以“                         ,                        ”兩句,回憶元嘉年間宋文帝劉義隆草率出兵北伐所導致的慘痛失敗,提醒南宋統治者要吸取歷史教訓。
(2)蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》下片由過去跌入現實,不免思緒深沉、頓生感慨,發出了“                          ,                     ”的悲嘆,感傷時光易逝、壯志難酬。
(3)在《阿房宮賦》中,杜牧僅用八個字就把項羽火燒阿房宮的史實寫了出來:                   
            ,                      。

三、語言文字運用(20分)
閱讀下面的文字,完成17~19題。
宋人的“意”如何呢?大概看來它幾乎是晉人之韻的重現。蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達之性,一直以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對于書法,蘇軾主張“書初無意佳乃佳爾”,黃庭堅不吝以“天然自工”來贊美。以其作品《黃州寒食帖》來說,寫得       ,一氣呵成。其中字體大小的變換、力度輕重的控制與節奏的緩急等,都是        ,毫無做作之態。然而即使這件        的作品,其韻味也與《蘭亭集序》不大一樣。首先是強烈的個性。全篇幾乎都用外露的側鋒筆法,而字的大小、力度和行筆的節奏也起伏劇烈;如《前赤壁賦》,其字形多欹側,筆法既繼承王羲之等前人筆意,又自由不拘,(             ),盡顯其書法個性,即“端莊雜流麗,剛健含婀娜”!短m亭集序》則多以中鋒行筆,優雅從容,在筆法與結構等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發。這不僅詩的內容中鮮明可感,而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見;而《蘭亭集序》則不僅全篇內容顯得         ,只在篇末一點淡淡的憂傷,而且在書寫的過程中,也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢,不令其產生突兀的阻滯。因此,前者表現出較為濃郁的“意”,后者則顯得“無為而治”。
概括來說,晉人的“韻”主要關注的是書法的客體漢字,而宋人的“意”,更多關注的是書法主體的審美情操與藝術功力。
17.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是( )
A.行云流水   信手拈來   渾然天成   悠然自得
B.行云流水   信馬由韁   相得益彰   悠然自得
C.天衣無縫   信手拈來   相得益彰   泰然自若
D.天衣無縫   信馬由韁   渾然天成   泰然自若
18. 下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是( )
A.進而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿,又端整沉著
B.進而通篇作品既端整沉著,又頗具跌宕搖曳之姿
C.因此通篇作品既端整沉著,又頗具跌宕搖曳之姿
D.因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿,又端整沉著
19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是( )
A.不僅詩的筆法的變換,而且在內容中鮮明可感,其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見
B.這不僅在詩的筆法的變換,而且在內容中鮮明可感,其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見
C.不僅詩的內容中鮮明可感,而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見
D.這不僅在詩的內容中鮮明可感,而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見
20.下面是某!跋朗枭Ⅲw驗”流程的構思框架,請把這個流程寫成一段話,要求內容完整,表述準確,語言連貫,不超過85個字。(6分)
 
                                                                                 
                                                                                    
                                                                                   

21.下面是某畢業學生在元旦前夕給老師發送的短信,其中有五處不得體,請找出并作修改。(5分)
  恩師無恙,畢業之后,學生垂念師恩。作為您的高足,有幸得到您的指導和幫助,至今敬謝不敏。值此新年到來之際,謹祝恩師節日快樂,萬事如意。以后還請恩師繼續斧正我的不足,如有事需要學生效勞,我定當鼎力相助!
(1)將“          ”改為“          ” 
(2)將“          ”改為“          ” 
(3)將“          ”改為“          ” 
(4)將“          ”改為“          ”
(5)將“          ”改為“          ”

22.閱讀下面的材料,根據要求作文。(60分)
請以“在讀書路上”為題,寫一篇文章。要求:①立意自定; ②文體自選(除詩歌外); ③嚴禁抄襲;④不少于800字。
 

【答案】1. D    2. D    3. C
【解析】
1. 試題分析:此題考核理解文中概念的理解的能力,答題時要仔細對讀選項和原文,重點注意選項的表述和文中對概念的內涵和外延的闡釋的細微差別,A項,偷換概念,“能夠流行的作品都是遵循了雅俗共賞原則的“說法錯誤,原文是“回顧整個文藝史,我們不難發現,但凡能夠傳世的作品,無不是遵循了雅俗共賞的原則”。B項,表述與原文有出入,應為“內容上的深入淺出、通俗易懂,和形式上的生動活潑、大雅若俗”。C項,“雅俗共賞是高雅與流俗的混合交融”錯,原文說的是“雅俗共賞不是高雅與通俗的混合”;“ ……和諧統一”也與原文“辯證統一”不一致。
2. 試題分析:此題考核篩選文中的信息能力,答題時要仔細對讀選項和原文,重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述的差別。D項,“都是”“所有”等措辭把話說絕對了。原文意思是,“傳統曲藝特別是其中的優秀作品, 恰恰是具備

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