福建省連城縣第一中學2019-2020學年高一上學期月考二語文試題


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福建省連城縣第一中學2019-2020學年高一上學期月考二語文試題(高一 人教版)
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連城一中2019-2020學年上期月考二高一語文試題(考試時間:150分鐘總分:150分)第Ⅰ卷(閱讀題共70分)一、現代文閱讀(24分)(一)論述類文本閱讀閱讀下面的文字,完成1-3小題。(本題共3小題,9分)網絡小說是當下中國文學市場最為繁榮、活躍的文學現象,2017年網民人數3.6億,文學網站儲藏的原創小說1600余萬部,日更新
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連城一中2019-2020學年上期月考二  
高一語文試題  
(考試時間:150分鐘   總分:150分)  
 第Ⅰ卷(閱讀題   共70分)
一、現代文閱讀(24分)
(一)論述類文本閱讀
閱讀下面的文字,完成1-3小題。(本題共3小題,9分)
網絡小說是當下中國文學市場最為繁榮、活躍的文學現象,2017年網民人數3.6億,文學網站儲藏的原創小說1600余萬部,日更新達1.5億漢字。網絡小說成為文化產業的重要組成部分,根據網絡小說改編的電視劇,大多產生比較熱烈的社會反響。網絡小說在海外迅猛發展:一是海外專門搭建了翻譯傳播中國網絡小說的平臺,如北美最早也是目前影響最大的中國網絡文學英譯網站Wuxiaworld(武俠世界);二是中國的網絡小說網站也積極搭建海外平臺,如2017年5月正式上線的起點中文網國際版。問題在于,我們既欣慰于當代網絡小說的迅猛發展,更期盼網絡小說能夠涌現一批大家精品。經過20年的發展,中國網絡小說粗放型發展階段可以過去了,精品意識應該樹立。
中國網絡小說并不缺乏傳奇的故事和多變的人性,缺乏的是精神高度和文化內涵。
精神高度是指看得見人類的發展規律和推動發展的核心力量,它需要歷史的思考,更需要對現實生活和時代精神的考量。古今中外的文學精品無一不是在對時代現實的剖析中揭示人性的偉大和深刻。中國當代網絡小說雖然有了一些表現現實生活的作品,但主要還是集中在劍仙、玄幻和后宮的描述中,網絡小說作家所關注的生活似乎基本疏離于當代人的生存狀態。那些疏離現實的生活描寫,缺少時代精神的呼應,可以產生離奇,寫出人性的變異,卻不能產生時代效應,形成人生的震撼。這是中國當代網絡小說缺少精品最為重要的原因。
文化內涵既指世界優秀文化,更指中國傳統主流文化的正能量和當代中國的時代文化。中國傳統文化和當代中國的時代文化與中華民族血肉相連,是中華民族的根。大多數當代中國網絡小說追求神秘文化、特異文化,將世界大眾文化的一些要素移植到小說中來,會產生短暫的閱讀快感,卻很難形成彌久的閱讀體驗。只有將時代的精神高度、表現中國文化內涵與高超藝術價值融為一體,才能創造出精彩的中國故事,呈現出中國小說的獨特性。
精神高度需要作家的思想境界,文化內涵需要作家建立宏大的文化格局,這與作家的藝術追求有著必然聯系僅認為網絡小說創作門檻低可以盡情發揮或僅看到網絡平臺傳播可以獲取人氣和經濟利益,看不到這是貢獻聲響和色彩、展現詩情和意境的崇高創作途徑,是無法創作出精品的。這確是當代中國網絡小說創作必須思考的問題。
(節選自湯哲聲《中國當代網絡小說呼喚精品意識》)
1.下列有關原文內容的理解,正確的一項是( 。3分)
A.網絡小說在當下中國文學市場異常繁榮和活躍,因此中國網絡小說已經度過了粗放型發展階段。
B.中國當代網絡小說缺少時代精神的呼應,可以產生離奇,寫出人性的變異,卻不能產生時代效應,形成人生的震撼。
C.精神高度需要作家的思想境界,需要作家對歷史的思考,需要對現實生活和時代精神的考量。
D.追求神秘文化、特異文化的當代中國網絡小說,只能產生短暫的閱讀快感,不能形成彌久的閱讀體驗。
2.下列對原文論證的相關分析,正確的一項是( 。3分)
A.文章第一段通過中國網絡小說在國內外的發展狀況,證明了網絡小說在海外得到迅猛發展的觀點。
B.文章第二至五段采用總分總的結構,使論證思維更加嚴密,使文章結構更加緊湊有序。
C.文章先指出中國當代網絡小說發展中存在的不足,再論述存在這些問題的原因,論證層層深入。
D.文章以舉例論證和道理論證為基本論證方法,論證了“中國網絡小說應該樹立精品意識”的觀點。
3.根據原文內容,下列說法不正確的是(  。3分)
A.作者認為,文學精品都是在剖析時代現實中揭示人性的偉大和深刻。
B.中國網絡小說有傳奇的故事和多變的人性,所以它未來的發展將會一片光明。
C.文學作品包括網絡小說是否具備精神高度和文化內涵,與作家的藝術追求有著必然聯系。
D.當代中國網絡小說不能只盯著人氣和經濟利益,還得貢獻聲響和色彩,展現詩情和意境。
(二)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)
閱讀下面的文字,完成4-6題。
仁者之心
張曉林
清早起來,范希文搬一個小木板凳,去院子里的那棵槐樹下彈琴;被ㄒ呀涢_了,一串一串掛滿枝頭。坐在槐樹下,槐花的清香讓人沉醉。這樣的心境,最適合彈琴。
琴聲在槐花間穿梭;被ê椭俚男砷_始舞蹈。這個時間,范希文的妻子李氏開始下廚做飯。李氏對這支曲子再熟悉不過了,這些年來,她都是聽著這支曲子做早飯的。這是一支名叫《履霜》的曲子,是她手把手教給丈夫的。范希文只會彈這一支曲子,再教他,他說:“會彈一曲《履霜》就行了,會那么多干什么?”李氏就打趣他:“我看干脆叫你范履霜吧!
李氏是大戶人家的女兒,世代書香門第。這樣的一個女人,也是打心底敬佩范希文的,在她看來,能遇到這樣的丈夫,也不知是幾輩子修來的福分。
剛過門的那些日子,她那臉上皺紋多得像幾張重疊的蛛網一樣的婆婆,常常向她談起范希文小時候的事,每逢談到兒子,婆婆滿臉的皺紋就一下子舒展開來。
婆婆說:“希文進京趕考前,家里窮得揭不開鍋,為給家里節省點口糧,他就住進了淄州長白山下的一座寺廟里,和他一起住的還有個姓劉的秀才。每天黃昏,他們都在一口鍋里煮粥,這些米粗糙無比,咽下去刮得喉嚨疼。煮好一鍋粥,倒進瓦盆里面,算是第二天的三頓飯了。經過一夜,瓦盆里的米粥結成了塊,希文他們用刀把粥切成六塊,吃的時候各撈出一塊兒用開水泡著吃!
每當婆婆說到這兒,李氏都要插話問一句:“他們也不吃菜嗎?”
婆婆癟癟嘴,慈祥地看著媳婦,說:“有時吃有時不吃,全憑老天爺了。春夏二季,去山上尋些野蔥,七八根,十幾根,就著下飯;十冬臘月,雪封住了寺門,就倒上小半瓶的醋汁,加上一小勺鹽……”婆婆開始用衣襟揉眼,“這種日子,希文一過就是三年吶!”
婆婆心疼兒子。在李氏看來,這三年未必不是好事,也許因了那三年里,范希文養成了一個好習慣——每天睡覺前,都要核算一下今天花了多少錢,這些錢花在了哪些地方,到底該不該花。如果這些錢都花在了刀刃上,他就會把雙手搭在已經有點發福的小肚子上,美美地睡上一覺。否則,一夜將不能入眠。第二天一定把昨天不該花的那點錢省回來才心安。
其實,希文不是個斤斤計較的人,他的心胸大著呢。李氏很清楚地記得,在蘇州的時候,他們得到了一塊宅基地,一個堪輿大師看后私下對范希文說:“世代當出卿相!毕N男π,說:“若果如此,我不敢一家獨享,應為天下人所共有!庇谑,就把這塊地捐出建了蘇州府學。
想到這兒,李氏為丈夫自豪起來。
李氏在想著這些事的時候,范希文一曲《履霜》彈完了。他收了琴。他要簡單吃點早餐,然后到朝堂去面見仁宗皇帝。一想起要見仁宗皇帝,范希文的心里就有些堵得慌。前兩天西京光化軍發生了一件大事,在如何處理這件事上,他與樞密副使富弼的意見簡直是水火不容,二人爭吵得面紅耳赤。今天就是要到仁宗皇帝那里去尋個結果的。
平日里,他和富弼相處得很融洽,富弼像對待長者一樣地尊重他,幫了他不少的忙。但希文也深知富弼的脾氣,犟得很,他認準的事,八匹馬去拉,他也不會輕易回頭。這年暮春的一個上午。范希文和富弼一同站在了仁宗面前。仁宗問:“光化知軍棄城逃跑一事如何處置,二位愛卿可商議好了?”富弼率先往前邁了一步,口氣決絕地說:“應按軍法處置,斬了他!”仁宗看了看范希文。范希文不慌不忙地向仁宗行了君臣之禮,然后說道:“光化城既沒有城郭,也沒有兵卒,強盜來勢兇猛,光化知軍不逃匿躲藏,他又能如何呢?望陛下從輕發落!比首诔了剂艘幌,說:“準范愛卿的奏!
走出朝堂,富弼的火氣還沒消。范公太寬容罪犯了,這讓仁宗如何治國!他第一次對范希文說出不恭敬的話:“參政是想修煉成佛的!”范希文笑笑:“我只是個普通人,不想成佛。但我的話有道理,等到政事院再給你細講!
富弼愈發顯得不高興。
到了政事院,二人坐下來,范希文從容地問:“你希望把皇上教唆成一個暴君嗎?”停了停,他放緩了語氣:“仁宗還年輕,我們豈能動不動就教他殺人,等他殺得手滑了,不但我們做大臣的常會有殺身之虞,天下百姓也會因此遭殃!”
富弼猛然驚醒,額頭的汗水密密一層。
范仲淹,字希文,書法方正清勁,通脫儒雅,一如其人。
(有刪改)
4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(    )(3分)
A.小說開頭寫范仲淹只會彈一支曲子,還辯解說“會彈一曲《履霜》就行了,會那么多干什么”,意在塑造一個有缺點的真實的范仲淹形象。
B.小說中對婆婆的外貌及神態的刻畫,將一個疼愛兒子的母親形象真實再現,也從側面反映出范仲淹早年的生活狀況。
C.小說中“我看干脆叫你范履霜吧”“把雙手搭在已經有點發福的肚子上”這些語言極具當代性,給小說增添了一抹活潑的色彩。
D.小說是以真實的歷史背景與歷史人物為基礎的,但大量的細節描寫則是借助了合理的想象,使小說既具真實性,又具生動性。
5.小說最后說范希文“書法方正清勁,通脫儒雅,一如其人”,請結合文本簡要分析。(6分)
6.小說前半部分用大量筆墨插敘了范希文妻子的回憶,請結合文本簡要分析這樣寫的作用。(6分)
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)
閱讀下面的文言文,完成7~10題。
孫傅,字伯野,海州人,登進士第,為禮部員外郎。時蔡條為尚書,傅為言天下事, 勸其亟有所更,不然必敗。條不能用。遷至中書舍人。宣和末高麗人入貢使者所過調夫治舟騷然煩費傅言素民力以妨農功而于中國無絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾秦貶蘄州安置給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合,意亦亡他,以職論事而責之過矣,翰亦罷去。靖康元年,召為給事中,進兵部尚書。上章乞復祖宗法度,欽宗問之,傅曰:“祖宗法惠民,熙、豐法惠國,崇、觀法惠奸!睍r謂名言。十一月,拜尚書右丞,俄改同知樞密院。金人困都城,傅日夜親當 矢石,金兵分四翼噪而前,兵敗退,墜于護龍河,填尸皆滿,城門急閉。是日,金人遂登城。二年正月,欽宗詣金帥營,以傅輔太子留守,仍兼少傅。帝兼旬不返,傅屬貽書請之。及廢立檄至,傅大慟曰:“吾唯知吾君可帝中國爾,茍立異姓,吾當死之!苯鹑 來索太上,帝后、諸王、妃主,傅留太子不遣。密謀匿之民間,別求狀類宦者二人殺之, 并斬十數死囚,持首送之,紿金人曰:“宦者欲竊太子出,都人爭斗殺之,誤傷太予。 因帥兵討定,斬其為亂者以獻。茍不已,則以死繼之!痹轿迦,無肯承其事者。傅日: “吾為太子傅,當同生死。金人雖不吾索,吾當與之俱行、求見二酋面責之,庶或萬一可濟!彼鞆奶映。金守門者曰:“所欲得太子,留守何預?”傅曰:“我宋之大臣,且太子傅也,當死從!笔窍,宿門下;明日,金人召之去。明年二月,死于朔廷。紹 興中,贈開府儀同三司,謚曰忠定。   (節選自《宋史•孫傅傳》)
7.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(   )(3分)
A.宣和末/高麗入貢/使者所過/調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安罝/
B.宣和末/高麗入貢/使者所過/調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/
C.宣和末/高麗入貢使者/所過調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中田無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/
D.宣和末/高麗入貢使者/所過調夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安罝/
8.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(   )(3分)
A.登進士第,又可稱為進士及第,指科舉時代經考試合格后錄取成為進士。
B.兵部是古代“六部”之一,掌管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。
C.太子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人,有時也可指其他兒子。
D.廟號是皇帝死后,在太廟立室奉祀時特起的名號,如高祖、太宗、欽宗。
9.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(   )(3分)
A.孫傅入仕以后,積極向上建言。他擔任禮部員外郎,對尚書蔡脩縱論天下大事,勸蔡迅速有所變更,否則必將失敗,可惜他的建議沒有被采納。
B.孫傳上奏,請求恢復祖宗法度,他任兵部尚書,從效用角度評價祖宗法度和熙、豐年間的法度,批評崇觀年間的法度,受到時人贊許。
C.孫傅不畏金人,努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子,他密謀藏匿太子,殺二宦官將首級送至金營,欺騙金人說,這就是誤傷太子之人。
D.孫傅舍身取義,死后謚為忠定。太子被迫至金營,孫傅隨往,卻受到守門者勸阻,他表示身為太子傅,應誓死跟從太子;后被金人召去,死于北廷。
10.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)吾唯知吾君可帝中國爾,茍立異姓,吾當死之。(5分)
(2)金人雖不吾索,吾當與之俱行,求見二酋面責之,庶或萬一可濟。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)
   閱讀下面這首宋詩,完成11-12題。
秋晚客興
蘇軾
草滿池塘霜送梅,疏林野色近樓臺。
天圍故越①侵云盡,潮上孤城帶月回。
客夢冷隨楓葉斷,愁心低逐雁行來。
流年又喜經重九,可意黃花是處開。          
【注】、僭,古國名。
11.下列對這首詩的賞析,不恰當的一項是 (   )( 3分) 
A.首聯寫出了一派晚秋景象,卻沒有杜甫詩句“無邊落木蕭蕭下”的蕭瑟之感。
B.頷聯運用比喻手法,形象地寫出了夜幕來臨時天色吞噬云彩,潮打孤城的場景。
C.頸聯“冷”字一語雙關,既是寫晚秋天氣的涼冷,也是寫作者漂泊心境的孤冷。
D.深秋傍晚,作者旅居在外的愁緒更加濃烈,無法排遣,只好寄托于南歸的大雁。
12.本詩尾聯在抒情方面頗有特色,請簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫(每空1分,共8分)
13.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《氓》中“___________,_____________”兩句,以河流與濕地的有界來喻示愛情的終結和痛苦的無邊。
(2)《氓》中 女子對愛情態度專一,男子對愛情卻懷二心。這種鮮明的對比在文中,集中體現的語句是:                ,                。
(3)《離騷》中作者運用反問表達不同志趣的人不能相安共處的句子是“___________”;表達即使粉身碎骨也不會改變志向的句子是“___________”。
(4)蘇軾在《水調歌頭》中設想自己前生是月中人,想乘風飛向月宮,接著以“               ,              ”兩句寫月宮高寒難耐,不可久居。

第二卷(語言基礎知識與寫作  共90分)
三、語文基礎知識積累與運用(30分)
14.下列加線字讀音完全正確的一項是(     )(3分)
A.匪我愆(qiān)期    白頭偕(jiē)老      爾卜爾筮(shì)     淇水湯湯(shāng)
B.體無咎(jiù)言     夙(sù)興夜寐      漸(jiàn)車帷裳    載笑載言(zǎi)
C.將(qiāng)子無怒   咥(xì)其笑矣      隰(xí)則有泮    靡室靡家(mǐ)
D.氓之蚩蚩(máng)  乘彼垝垣(yuán)  自我徂(cú)爾      于(yú)嗟鳩兮
15.下列各組詞語中,字形全對的一項是(     )(3分)
A.垝恒   信誓旦旦   言笑晏晏        B.桑葚   漸車帷裳   總角之宴
C.沃若   及爾攜老   氓之嗤嗤        D.殞落   夙興夜寐   隰則有畔
16.對下列詞語的意義和用法判斷正確的一項是(     )(3分)
(1)乘彼垝垣,以望復關   以爾車來,以我賄遷   (2)二三其德   吾其還也
A.兩個“以”字相同,兩個“其”字也相同。  B.兩個“以”字相同,兩個“其”字不同。
C.兩個“以”字不同,兩個“其”字相同。   D.兩個“以”字不同,兩個“其”字也不同。
17.比較下邊句子加線詞語的意思,判斷正確的一組是(     )(3分)
①言既遂矣,至于暴矣     ②靜言思之,躬自悼矣
③信誓旦旦,不思其反     ④反是不思,亦已焉哉
A.①與②意思相同,③與④意思相同      B.①與②意思相同,③與④意思不相同
C.①與②意思不相同,③與④意思相同     D.①與②意思不相同,③與④意思不相同
18.下列句中全有通假字的一項是(     )(3分)
①于嗟鳩兮,無食桑葚 ②士之耽兮,猶可說也
③女也不爽,士貳其行 ④淇則有岸,隰則有泮
⑤氓之蚩蚩,抱布貿絲 ⑥信誓旦旦,不思其反
A.①②④⑤     B.①③④⑤     C.②③⑤⑥     D.②③④⑥
19.下列各組句中,包含有通假字的一組是(  )(3分)
A.彼路斯何  B.憂心孔疚  C.歲亦莫止   D.小人所腓 
閱讀下面的文字,完成20〜22題。
    錦旗里面也有辯證法。它承載著榮譽,更寫滿了責任;它表達了謝意,更傾注了期待。一位基層干部在長期工作中收到了上百面錦旗,一面一面     ,又頗為感慨:做了分內之事,群眾卻送來錦旗,本身就說明工作有不足。所以,每當看到錦旗,除了欣慰,更有壓力。鄭板橋詩云衙齋臥 聽蕭蕭竹,( )!睂κ澜绲母袘,常常是心靈的寫照。竹濤陣陣,一心憂民者,自然“一枝一葉總關情”;而官老爺們,對百姓冷暖則     ,想的是送禮聲、升官令。同樣,對群眾的表揚,有的干部舉一返三,想到了更普遍的問題、更多人的急難事,多做   的實功;而有的人卻視之為“政績”的道具,圖虛名裝門面,不啃硬骨頭,專搭花架子,最后都是“客里空”。錦旗雖小,分量不輕。很多時候,它拷問著思想觀念的公與私,檢驗著工作作風的實與虛。
   不求就里,難尋病根;不務實情,難辦實事。不僅是給好評的錦旗令人歡欣,近年來,一些地方反而不時出現“另類錦旗”。從“最不作為獎”的揶揄,到送時鐘、鴨梨、皮球等委婉提醒,盡管有時失之偏激,但帶刺的“表揚”,不也多少反映了現實積弊、民意呼聲?可稱道的是,不少單位不僅接下這 份尷尬的“禮物”,而且 ,力求把痛點變成亮點。
20.根據文意,依次填入文中畫線處的成語最恰當的一項是(    )(3分)
A.如數家珍 不以為意 雪中送炭 反躬自省
B.敝帚自珍 不以為然 雪中送炭 反躬自省
C.如數家珍 不以為意 疏財仗義 見賢思齊
D.敝帚自珍 不以為然 疏財仗義 見賢思齊
21.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是(   )(3分)
A.最苦百姓難為生 B.疑是民間疾苦聲
C.寧為民間疾苦悲 D.怎堪人間苦悲情
22.文中文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(   )(3分)
A.不僅是收到好評的錦旗令人歡欣,近年來,一些地方反而不時出現“另類錦旗”。
B.不僅是給好評的錦旗令人歡欣,近年來,一些地方也不時出現“另類錦旗”。
C.不僅是給好評的錦旗,近年來,一些地方反而不時出現“另類錦旗”。
D.不僅是給好評的錦旗,近年來,一些地方也不時出現“另類錦旗”。
23.有一書生有一下聯,想了好多年都沒找到合適的上聯。一天傍晚偶見一漁翁垂釣江邊,靈感大發,上聯順手拈來,知道他的上聯是什么嗎?(    )(3分)
上聯:             ,
下聯:落筆意連四海春
A、收竿肩掛一壺月       B、下竿鉤觸一江天
C、垂釣江沉一輪月       D、收竿釣起數條魚
四、寫作(60分) 
閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)
材料一:
“今天單車丟了,找了好久都沒有找到,郁悶!薄霸谡业倪^程中鍛煉了身體,夸!”“丟了仍不暴躁,極為優雅,贊!”……近期,這類夸夸群風靡社交網絡,連知名高校也建立了自己的夸夸群。在群里無論說點什么,馬上會得到各種夸贊。某大學生說:“現在我壓力一大,就上夸夸群,全靠它‘續命'!
有人說這反映了當代年輕人脆弱和渴望被肯定的心理;有人說那些夸贊虛假生硬,無助于實際問題的解決;也有人認為夸夸群提供了低成本的減壓方式,滿足了快節奏現代生活的需求……
材料二:
2019年國慶游行,女排隊員與兵哥哥的互夸令人動容,他們致敬“世界第一”,她們吶喊“你們最帥”,鋼鐵與玫瑰,如此和諧。
強者互相致意,是因為深知:做到極致的背后,都是風雨兼程。這對普通人而言,何嘗不是啟示?
讀了以上兩則材料,你有怎樣的思考和感悟?請綜合材料內容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字









2019-2020學年連城一中(上)學期月考(2)
高一語文試題參考答案
1.C本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項的內容,然后到文中找到相關的句子,最后進行辨析。
A項,把未然當成已然,且強加因果,“網絡小說在當下中國文學市場異常繁榮和活躍,因此中國網絡小說已經度過了粗放型發展階段”中表述強加因果,據原文“經過20年的發展,中國網絡小說粗放型發展階段可以過去了”可知,“中國網絡小說已經度過了粗放型發展階段”的說法把未然當成已然。
B項,擴大陳述對象(偷換概念),“中國當代網絡小說缺少時代精神的呼應,可以產生離奇,寫出人性的變異,卻不能產生時代效應,形成人生的震撼”表述錯誤,原文“缺少時代精神的呼應……”的只是“那些疏離現實的生活描寫”,并非“中國當代網絡小說”,選項的概念擴大了。
D項,表述絕對化,“追求神秘文化、特異文化的當代中國網絡小說,只能產生短暫的閱讀快感,不能形成彌久的閱讀體驗”中“不能”說法絕對,據原文“大多數當代中國網絡小說追求神秘文化、特異文化,將世界大眾文化的一些要素移植到小說中來,會產生短暫的閱讀快感,卻很難形成彌久的閱讀體驗”分析可知,選項說法絕對化。
故選C。
2.A本題考查分析文章的論點、論據、論證的能力。答題時注意分析文章的思路,中心論點和分論點的關系,論點和論據之間的關系,論證方法的類型,重點考核為論點是否正確,論據證明的是什么觀點和論證的方法。
A項,曲解文意,“文章第一段通過中國網絡小說在國內外的發展狀況,證明了網絡小說在海外得到迅猛發展的觀點”表述有誤,文中第一段證明的觀點應為“網絡小說是當下中國文學市場最為繁榮、活躍的文學現象”。
故選A。
3.B本題考查分析作者在文中的觀點態度的能力。重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述以及句子之間的關系的細微差別。
B項,于文中無依據,“中國網絡小說有傳奇的故事和多變的人性,所以它未來的發展將會一片光明”中 “它未來的發展將會一片光明”于文中無依據,據原文的內容信息來看,文中不能推斷出“它未來的發展將會一片光明”。
故選B。
4.A  
5.①方正清勁:他不因私廢公,堅持原則,與富弼據理力爭。
②通脫:操琴而又不執著于琴藝,生活清苦而能自適,不亂花錢卻能毫不猶豫捐出風水宅地,可見其心境通達灑脫。
③儒雅:樹下彈琴,心境優雅;同僚相爭,態度從容。
6.①人物塑造上,將生活中的范希文和官場上的范希文互補,使形象豐滿真實
②情節上,使文章避免了平鋪直敘,結構富于變化,對主要情節起到了補充的作用。
③主旨上,補充的背景材料,使“仁者之心”有了基礎,有利于突出主旨。
【解析】4.本題考查學生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多,有內容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點)分析,思想情感賞析,表現手法的分析等。
A項,“意在塑造一個有缺點的真實的范仲淹形象”錯誤。作者意在表現范仲淹的灑脫。
5.此題考核賞析文中的藝術形象的能力,要求分析小說最后說范希文“書法方正清勁,通脫儒雅,一如其人”,實際就是分析人物的性格特征!胺秸鍎拧笔菍Ψ断N臑楣俚脑u價,“通脫儒雅”是對范希文的精神境界和生活情趣的評價,答題時注意梳理文章的情節,然后根據人物的言行概括性格特征。此題注意根據文中的“不因私廢公,堅持原則,與富弼據理力爭,為民止殺”概括其“方正清勁”;根據“操琴而又不執著于琴藝,生活清苦而能自適,不亂花錢卻能毫不猶豫捐出風水宅地,可見其心境通達灑脫”概括其“通脫”;根據“樹下彈琴,心境優雅;同僚相爭,態度從容”概括其“儒雅”的特征。
6.此題考核分析文章的結構的能力,要求分析小說前半部分用大量筆墨插敘了范希文妻子的回憶的作用,此類試題一般從分析插敘在人物的塑造、情節的推進以及主旨的表達方面的作用,此題從人物塑造的角度看,插入的內容是生活中的范希文,與官場上的范希文互補,使其形象更豐滿真實;從結構看,前半部分用大量筆墨寫范希文妻子的回憶,避免了文章平鋪直敘,結構富于變化;從主旨上看,補充了背景材料,使“仁者之心”有了基礎,有了更豐富、更深刻的含義,范希文方正清勁、通脫、儒雅等。如樹下彈琴、心境優雅;同僚相爭,態度從容;不因私廢公,堅持原則,與富弼據理力爭,為民止殺等,更有力的表達主旨。
7.B 解析:可根據年號、官職名、句意、標志來斷句。
8.C 解析:太子又稱皇儲、儲君或皇太子,是我國封建王朝中皇位的繼承人。不能指其他兒子!
9.C 解析:“金人來索太上,帝后、諸王、妃主,傅留太子不遣”金人擄走欽宗后又索求太上皇徽宗,不是太子!皠e求狀類宦者二人殺之”,殺了兩個外貌像宦官的人,不是殺的宦官。
10.(1)我只知道我們的君主可以稱帝統治中原這片土地,如果立異姓人做皇帝,我就為此立即死去。關鍵點:“唯”,只;“帝”,名詞做動詞,統治、稱帝;“茍”,如果;“當”,判罪,這里是判自己去死的意思;“之”代指前面的事情。
(2)金人即使不索?

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