南京市六校聯合體2020屆高三年級一模聯考試卷語文試題


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南京市六校聯合體2020屆高三年級一模聯考試卷語文試題(高三總復習 蘇教版)
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南京市六校聯合體2020屆高三年級一模聯考試卷語文試題2019.12一、語言文字運用(12分)1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語,最恰當的一組是(3分)藝術普及圖書館在知識性以外,增強故事性不是沒有底線的。至少,八卦軼事不能。尤其藝術是提升人的思想境界與審美修養的,更加要注重方式方法的美學性。藝術普及在我國還處于
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南京市六校聯合體2020屆高三年級一模聯考試卷

語文試題

2019.12

一、語言文字運用(12分)
1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語,最恰當的一組是(3分)
藝術普及圖書館在知識性以外,增強故事性不是沒有底線的。至少,八卦軼事不能        。尤其藝術是提升人的思想境界與審美修養的,更加要注重方式方法的美學性。藝術普及在我國還處于初級階段,        是難免的。時間長了,市場本身會做出        ,觀眾也會慢慢成長。
A.喧賓奪主  良莠不齊  調整 B.喧賓奪主  參差不齊  調整
C.反客為主  良莠不齊  調配 D.反客為主  參差不齊  調配
2.在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當的一項是(3分)
紅海早過了,船在印度洋面上開駛著,        。到紅消醉醒,船艙里的人也一身膩汗地醒來,洗了澡趕到甲板上吹海風,又是一天開始。
夜仿佛紙浸了油,變成半透明體
分不出身來
但是太陽依然不饒人地遲落早起,侵占去大部分的夜
所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酩紅
它給太陽擁抱住了
也許是給太陽陶醉了
A. B.
C. D.
3.下列對聯與所掛環境,對應全部正確的一項是(3分)
香氣襲人三杯再進仍然少,味兒可口兩碗仍添不算多。
取渾渾清泉窮本得圣人旨,瞻漪漪綠竹比肩起君子心。
質本堅貞頻經攻錯寫歷史,體昭溫潤好與研磨畫春秋。
傾國錢財金縷衣絲絲入扣,連城價值龍泉劍熠熠生輝。
A.硯店  飯店   書院  文物店
B.硯店  書院   飯店  文物店
C.飯店  書院   硯店  文物店
D.飯店  文物店 硯店  書院
4.對下面一段文字主要意思的提煉,最準確的一項是(3分)
精致的利益計較未必無益于社會的進步,相反,它有可能在短期內創造出經濟奇跡。利益最大化的風輪,很容易促使物質的城堡遍地開花。然而,這樣的城堡卻常常精神凋敝,缺乏良性演進的可能。只在意自己的人不會在意公共問題,只關心物質利益的人不會關心社會福祉。
A.精致的利益追求能創造經濟奇跡。
B.鼓勵追求利益最大化有害而無益。
C.可以有利益追求,但不能絕對化。
D.要在意公共問題,關心社會福祉。
二、文言文閱讀(20分)
閱讀下面的文言文,完成5—8題。
江寧典史高君墓志銘
袁枚
高氏世居鐵嶺,為鑲黃旗著姓。一門印綬棨戟,布列中外。其官于南者,文良公其倬,總督兩江;相國公其位,提督松江。君為兩公猶子。初任吳塔司巡檢,調江寧典史,五年而卒。卒時年四十三。于諸高氏子弟中,官最卑,祿最微,壽最夭。然邦之人聞君死,自執法以下,至于長挽者,丈夫女子,靡不發胸擊心,殷殷田田,若有所窮故,何也?君性沉厚,雖不說學,不踐跡,而含舒憲章,德正應和。與人交,坦中而肅,無賢不肖皆好之。家無宛財,戚里之貧者,幞囊抱釜至君家而炊焉。故事:游徼簿尉,流外職也。俯項供翼,趨走于下風。居是職者,知無所表著,輒不自重,怵以利,無所不可為。君獨嶷嶷自立,遇事必問于義當否。雖享錢萬,不妄喝一笞。大府記下,可者諾,不可者爭。爭不得,必委蛇骫骳于其身以濟之。以故死之日,哀聲嗷嗷,贈賻襚引費者接于衢。
嗟乎!人,器也;官,水也。以君而為尉,猶以五石之匏盛杯水也,見之者皆知其不稱也。雖然,君不肯以不稱之故,而自貶以稱之。故一切庸力行務,精心帖妥,而恢恢之量乃愈不可以測窮。然后知一命之士,原可濟時孚物,而祿位之不足以格人昭昭也。世之榮貴炫赫,十百倍于君者,其相懸亦可睹矣。然則雖以君之官、之祿、之年,而見君家之諸勛臣、諸侯伯子男于地下,誠足以抗顏而無慚焉。嗚呼,其可銘也已。
君為奉直大夫、鑾儀衛治儀其傃公之子,名慧,字睿功,行十一。娶某氏,子四人,某,俱幼。以某年月日葬于某。銘曰:
有干有體,壓百僚底。人以為必起,而竟已矣。嗚呼!此之謂有命無理。振古如此,莫諒天只!
(選自《小倉山房文集》,有刪改)
5.對下列加點詞的解釋,不正確的一項是(3分)
A.布列中外                 中外:朝廷內外
B.輒不自重,怵以利         怵:誘惑
C.委蛇骫骳于其身以濟之     濟:救助
D.見之者皆知其不稱也       稱:贊揚
6.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)
A.文良公高其倬總督兩江,相國公高其位提督松江,都在南方做官,高君是他倆的侄子。
B.高君可以的就答應,不可以的就去力爭;力爭不得,必定會屈身逢迎權貴來助人。
C.高君雖官位不高、俸祿不豐,但一切盡力行事,精心安排,處理事情合適妥當。
D.高君去世時,一片嗷嗷的哀號聲,為喪事送來錢財衣物拿來費用的人絡繹不絕。
7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)家無宛財,戚里之貧者,幞囊抱釜至君家而炊焉。
(2)然后知一命之士,原可濟時孚物,而祿位之不足以格人昭昭也。
8.請簡要概括高君的形象特點。(4分)
三、古詩詞鑒賞(11分)
閱讀下面的詩歌,完成9—10題。
喜陳兄至
白居易
黃鳥啼欲歇,青梅結半成。
坐憐春物盡,起入東園行。
攜觴懶獨酌,忽聞叩門聲。
閑人猶喜至,何況是陳兄。
從容盡日語,稠疊長年情。
勿輕一杯酒,可以話平生。
9.本詩是怎樣運用對比手法突出作者迎友之喜的?請簡要分析。(6分)
10.從全詩來看,作者抒發了哪些情感?請簡要概括。(5分)
四、名句名篇默寫(8分)
11.補出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)
(1)故木受繩則直,_________。(荀子《勸學》)
(2)朝搴阰之木蘭兮,_________。(屈原《離騷》)
(3)夫列子御風而行,_________,旬有五日而后反。(莊子《逍遙游》)
(4)_________,此時無聲勝有聲。(白居易《琵琶行》)
(5)從今若許閑乘月,_________。(陸游《游山西村》)
(6)金樽清酒斗十千,_________。(李白《行路難》)
(7)成事不說,遂事不諫,_________。(《論語•八佾》)
(8)攀棲鶻之危巢,_________。(蘇軾《后赤壁賦》)
五、現代文閱讀(一)(15分)
閱讀下面的作品,完成12—14題。
神鞭
馮驥才
一年,才剛開春,草木還沒發芽子,遠遠已經能夠看見點綠色了。南門外直通海光寺的大道兩邊開洼地,今兒天藍水亮,風輕日暖,透明的空氣里飄著朵朵柳絮。這時候,要是在大道上放慢腿腳蹓跶蹓跶,四下望望,那才舒服得很呢!
“玻璃花”來到道邊一家小鐵鋪,給營盤取一掛鎖柵欄門的大鏈子。他來得早些,鐵匠請他稍候一候。他罵一句街,便在大道上閑逛逛,逛累了,在道旁找到一個石頭碾子,翹腿坐在上邊。他見道上行人不少,忽然想到要顯一顯自己才弄到手的小洋貨,便打懷里摸出一根衣兜煙卷,叼在嘴上,還模仿洋人,下巴一用勁,煙頭神氣地向上撅起來。跟著他又摸出一盒純粹洋人用的“海盜牌”黃頭洋火,抽出長長一根,等路人走近,故意手一甩,“嚓”地在褲腿上劃著,得意洋洋點著煙,嘴唇巴巴地一口口往里嘬。就這當兒,忽然“啪”一下,煙頭被打滅。他還沒弄清怎么回事,“啪!”又一下,叼在嘴上的煙卷竟給打斷;緊接著,“啪”帽子被打飛了。三聲過后,他才明白有人朝他開槍。他原地轉一圈,看看,路人全嚇跑了,正在驚訝不已的時候,打開洼地跑來一個瘦瘦的少年,遞給他一張帖子說:“我師傅要會會您!彼記]看就撕了,問道:“你師傅是哪個王八蛋?”瘦小子一笑,說:“隨我來!”走了幾步,故意回頭逗他一句,“您敢來嗎?”“去就去,三爺怕嘛!神鞭都叫你三爺嚇跑了!”“玻璃花”毫不含糊,氣沖沖跟在后邊走。他隨這瘦小子從大道下到開洼地,走不多遠,繞過一小片樹林子,只見前面開洼地站著一個四十多歲的漢子,闊臉直鼻,身穿寬寬綽綽的藍布大褂,純黑的土布褲子,緊緊打著同樣顏色和布料的裹腿,頭上纏著很大一塊蛋青色綢料頭布。他見這人好面熟,再瞧,唷,這不是傻二嗎!怎么這樣精神?臉上的糟疙瘩都沒了,一雙小眼直冒光?墒恰安AЩā绷⒓匆材贸鍪愕纳駳饣Ψ剑骸吧蛋,你是不是想嘗嘗‘衛生丸’嘛味的?”他一撩前襟,手拍著別在腰間的小洋槍啪啪響,叫道:“說吧,怎么玩法?”他拿傻二最怕的東西嚇唬傻二。
誰知這傻二淡淡一笑,把雙襟的褂子中間一排扣兒,從上到下挨個解開,兩邊一分,左右腰間,居然各插著一把六眼左輪小洋槍,他雙手拍著左右兩邊的槍,對瞪圓眼睛的“玻璃花”說:“當下,我也玩這個了,你既然要玩這東西,我陪著,我先說個玩法──咱們一人三槍,你一槍,我一槍,你先打,我后打。你那兩下子我知道,我這兩下子你還不知道。我要是不告訴你,那就算我欺負你了!你看──”傻二指著前邊,十丈遠的一根樹杈上,拿線繩吊著一個銅錢,在陽光下锃亮,像一顆耀眼的金星星。
“你瞧好了!”
傻二說著一扭身,雙槍就“唰”地拿在手里,飛輪似的轉了兩圈,一前一后,“啪啪!”兩響,頭一槍打斷那吊銅錢的線繩,不等銅錢落地,第二槍打中銅錢,直把銅錢頂著飛到遠處的水坑里,騰地濺出水花來。
“玻璃花”看得那只死眼都活了。他沒見過這種本事,禁不住叫起來:“好槍法,神槍!神槍!”再一瞧,傻二站在那里,雙槍已經插在腰間。這一手,就像他當年甩出神鞭抽人一樣純熟快捷,神鬼莫測!安AЩā敝钢刀f:“你那神鞭不玩了?”
傻二沒答話,帶著一種莫名其妙的微笑,抬手把頭布一圈圈慢慢繞開取下,露出來的竟是一個大光葫蘆瓢,在太陽下,像剛下的鴨蛋又青又亮!安AЩā斌@得嗓音變了調兒:“你,你把祖宗留給你的‘神鞭’剪了?”
傻二開口說:“你算說錯了!祖宗的東西再好,該割的時候就得割。我把‘鞭’剪了,‘神’卻留著。這便是,不論怎么辦也難不死我們;不論嘛新玩意兒,都能玩到家,決不輸給別人。怎么樣,咱倆玩一玩?”
“玻璃花”這才算認了頭:“三爺我服您了。咱們的過節兒,打今兒就算了結啦!”
傻二一笑,把頭布纏上,轉身走了!安AЩā笨粗纳碛霸诖箝_洼里漸漸消失,不由得摸著自己的后腦殼,倒吸一口涼氣,恍惚以為碰到神仙。
(選自《神鞭》,有刪改)
12.下列對小說相關內容和藝術特色的分析,不正確的一項是(3分)
A.文章開篇描寫了天藍水亮、風輕日暖的初春景象,即交代了故事發生的環境,也奠定了文章輕松、愉悅的感情基調。
B.小說描寫傻二雙槍技法時,運用了白描手法,一連串幾個動作描寫,便勾勒出傻二的不凡的身手和神妙的槍法。
C.文章運用了動作、語言、心理等手法來表現“玻璃花”的性格,他崇洋媚外、欺軟怕硬,但他也能勇于接受新事物,知錯就改。
D.故事發生在清末民初,作者筆下傻二的“辮子功”神乎其神,這種浪漫與現實相結合的創作手法,構成了小說既荒誕又可信的風格。
13.請簡要概括“傻二”的人物形象特征。(6分)
14.試探究小說結尾畫線句的表達效果。(6分)
六、現代文閱讀(二)(12分)
閱讀下面的作品,完成15—17題。
光的詩人
豐子愷
印象派以前的西洋畫,可說是理想主義支配的時代。作畫先須用頭腦來考慮,選取高尚的題目為題材,然后可以產生大作。同樣的筆法、同樣的色調,拿來描寫皇帝的“加冕式”,就是偉大的作品;描寫村夫稚子的日常生活,就沒有價值。從前的繪畫,題材以外原也有技術的妙處,例如文藝復興時期的米開朗琪羅的有力的表現,拉斐爾的優美的表現,達•芬奇的神秘的表現,原是對于其技術的鑒賞;然而除這種專門的技術鑒賞以外,幸而在題材上,米開朗琪羅所描的是《最后的審判》,拉斐爾所描的是《圣母子》,達•芬奇所描的是《最后的晩餐》,所以不理解其技術的“有力優美”或“神秘”的一般人,也尚能因其題材而感到這等畫的興味。
然而現在的印象派,技術比之前深進了,技術深進的結果是忽視題材,而新創一種描寫色與光的繪畫。
比如,印象派首領畫家莫奈,對于同一的稻草堆連作了十五幅畫,把朝、夕、晦、明的稻草堆的受光的各種狀態描出,各畫面作成一種色彩與光的諧調。他的描風景,并不是對于風景有興味,只為便于研究光,故描風景。在他的作品中全無浪漫的情緒與光景,所描寫的題材皆單調、平凡、乏味!暗静荻选薄八略骸、一片水上的“睡蓮”、“泰晤士河面” 一類的題材,千遍不厭地被他描寫,然而絕沒有重復的表現。
莫奈用自然科學者的實驗來完成他的繪畫。他把太陽的光與空氣的色用三棱鏡分解,得到原色,用強烈的原色來作出繪畫的效果。他是外光主義的首創者,步他的后塵的許多畫家,也都熱衷于光的追求。他們憧憬于色彩,贊羨太陽。凡是有光明的地方,不問何物,都是他們的好畫材。
“太陽崇拜的畫家”“光的詩人”“向日葵的畫家”,他們不選擇事物,但追求光與色的所在。美的光與色的所在,不論其為何物,均是美的畫材。因為追求光與色,故自然傾向于光色最豐富的野外的風景的寫生。因為不擇事物,故自然不必像從前那樣取高尚的題目為題材,而一切日常生活瑣事細故,只要是光與色的所鐘,無不可取為大作品的題材了。
對于這種新繪畫,倘能具有對于形式美(色彩光線的美)的鑒賞眼,換言之,對于純繪畫的鑒賞眼,自然可以感到深切濃重的興味。但在沒有這較為專門的鑒賞眼,而全靠題材維持其對于畫的興味的人,對于描著一堆無意義的稻草,或一片無意義的水面的繪畫就漠然無所感覺,真所謂“莫明其妙”了。
要讀懂“光的詩”,必須先識“光的言語”“色的文字”,要識光與色的言語文字,須費相當的練習,這練習實在比普通的學童的識字造句更為困難。光與色的文字,不能諳誦或硬記,是超乎言說之外的一種文字,故對于這方面的天資缺乏的人,實在沒有方法可教他們識得。
所以,要理解“光的詩”的印象派繪畫,最好取聽音樂的態度,或鑒賞書法的態度。高低、久暫、強弱不同的許多音作成音樂美;剛柔、粗細、長短、大小、濃淡不同的許多線作成書法美。同樣,各式各樣的光與色的塊或條或點作成印象派的繪畫美。這繪畫美就是所謂 “光的言語”“色的文字”。
(有刪改)
15.根據原義內容,下列說法不正確的一項是(3分)
A.就藝術表現技巧而言,文藝復興時期的藝術家米開朗琪羅、拉斐爾和達•芬奇都各有特色。
B.印象派以前的西洋畫,受理想主義支配,只要選取高尚的題目為題材,就可以產生大作。
C.不理解技術的一般人既無法從印象派的畫作中探求題材的美,也無法更為專業地欣賞畫作了。
D.普通的學童識字造句可以諳誦或硬記,但繪畫中光與色的文字,是不能用這種方法識得的。
16.下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是(3分)
A.文藝復興時期不理解藝術家技術內涵的一般人,也可因題材的高尚而感到畫作的興味。
B.外光主義的首創者莫奈,熱衷于光的追求,用自然科學的實驗方法來作出繪畫的效果。
C.“光的詩人”不選擇事物,只追求光與色的所在,傾向于光色最豐富的野外風景的寫生。
D.理解印象派繪畫,既要使用聽音樂、賞書法的手段,也要掌握欣賞繪畫美的具體方法。
17.本文是從哪些方面來介紹被稱為“光的詩”的印象派繪畫的?請簡要概括。(6分)
七、現代文閱讀(三)(12分)
閱讀下面的作品,完成18—20題。
中國古亭
羅哲文
亭子,是古建筑類型中形式最為多樣、造型最富變化、分布最為廣泛、風格最為靈活的一種?梢哉f大小隨宜、隨處都可修建。它們或據山岡,或藏幽谷,或臨絕壁,有的還伸入到江、河、湖、海的碧波驚濤之間。
明代著名的造園學家計成在他的一本造園專著《園冶》中,在談到亭子的修造時說:“唯地圖,可略式也!币馑际侵灰辛似矫鎴D就大略可以造出來了。亭子的平面形式有很多,除了常見的三角形、五角形、梅花形,還有荷葉形、長方形、新月形等,不一而足。此外還有用各種不同的平面組合而成的形式,最常見的是由兩個圓亭、方亭、菱形亭等相并組成的雙亭,這稱作連理亭;也有由三個亭子并列組成,或前后相錯建成的三元亭、三星亭;更有由五個亭子按游龍形、五方形、五星形組成的形式,如北京北海公園北岸的五龍亭,江蘇揚州瘦西湖的五亭橋。北京景山五亭雖然相隔有一定距離,但彼此有主有從相互呼應成為一組。甚至還有由更多的亭子組成的形式。
靈活多樣的平面布局,使亭的主體結構亭身更加優美而富于變化。為了使亭子具有休歇觀賞的功能,亭身的造型自當講究。
空凌,這是亭身結構的一個特點。不論亭子是建在山巔、水邊、花叢、竹林,或波濤洶涌的江心、海岸,人們總是要從亭子里向外觀山、賞景、看花、觀濤,必須要空凌才能便于觀看,因此大多數的亭子都是全部空凌,無窗無戶,有些亭子雖然安設了門窗,也都是空凌透亮,以滿足人們在亭內向外觀賞的需要。為了便于人們休息停坐,亭的四周均設有欄桿、坐檻或“美人靠”,在亭內也有設桌幾、椅凳等。
輕巧秀麗造型優美,也是亭子作為“景點”的重要特點,《因冶》中所謂“亭安有式”就是說亭子要按照地形環境、周圍景色相宜設計,沒有固定的格式。一般是按照平面的形式從梁柱和門窗形式上下工夫。揚州瘦西湖有個釣魚臺亭,四面用了空透的大圓窗,使比較呆板的四方亭子輕巧起來,使人們從分開的圓框中可以分別觀看五亭橋和白塔,構思巧妙。還有一些亭子,由于位置的限制,沒有建一個整亭的地方,只好取其一半,稱之為半亭;甚至在廊子、庭院墻角等地方只有四分之一的面積,也修建了四分亭;有些在墻壁之上挑出三面、四面的半亭,形式多樣,巧奪天工。
亭子的頂,最能顯示匠師們建筑藝術的才華,所以都把它做得非常的玲瓏活躍。亭頂的形式很多,以攢尖的形式最為普遍。即是把房脊和瓦壟逐漸收小到中心成一尖頂,上面冠上圓寶或方錐、多角形的頂子,看去凌空挺秀。尖頂有三角攢尖、圓頂、多角攢尖等形式。為了使亭子更加華麗、厚重,除單層之外,還有兩層重檐和三層檐、多層檐等。如北京景山頂上的正中主亭萬春亭就是三層密檐相疊,顯得非常的華麗穩重。南方的亭子翼角高高翹起,真有《詩經》上所描寫的“如翚斯飛”之感。
除了攢尖式亭頂之外,根據不同功能的要求,產生了各種不同的形式,有廡殿式、歇山式等,幾乎所有的屋頂形式在亭子的頂上都可找到。組合亭的形式除了按平面所組成的形式之外,在頂子立面上也有許多變化,如有上圓下方被稱之為“天圓地方”的形式,有上為圓頂下為十字或卷棚等形式。井亭則常在頂子之上開方形、圖形之口,外因圍以盈頂或圓頂。
(選自《古跡》,有刪改)
18.下列對原文內容的理解,不正確的一項是(3分)
A.為滿足亭的觀賞、休歇需求,亭外常設欄桿、坐檻,亭內常設桌椅。
B.計成認為亭子建造無固定格式,要和地形環境、周圍景色相適應。
C.釣魚臺亭通過大圓窗的設計使得原本較呆板的四方亭子顯得輕巧。
D.作者引用“如翚斯飛”一句,寫出亭子翼角高高翹起的靈動之美。
19.下列對原文內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)
A.亭子可建在山岡上、幽谷中或江海間,是古建筑分布最廣的一種。
B.由兩個幾何圖形組合而成的連理亭是最為常見的亭子的平面形式。
C.若受位置限制,無法建一個整亭,也可選擇修建半亭或四分亭等。
D.亭的兩層重檐、多層檐形式相較于單層而言,顯得更加華麗厚重。
20.文章主要從哪幾個方面介紹了中國古亭?請簡要概括。(6分)
八、作文(70分)
21.根據材料,自定立意,自擬題目,寫一篇不少于 800字的文章;文體不限,詩歌除外。
樹木因為扎根于深厚的土壤,才會越長越茂盛;人因為懂得扎根,才會成就生命的精彩。


南京市六校聯合體2020屆高三年級一模聯考試卷

語文試題參考答案

一、語言文字運用(12分)
1.(3分)B  2.(3分)A  3.(3分)C  4.(3分)C
二、文言文閱讀(20分)
5.(3分)D  6.(3分)B
7.(1)(5分)(高君)家里沒有積聚的財物,貧窮的親戚、窮苦的鄉里人,帶著被囊抱著飯鍋到高君家吃住。(“宛財”,定語后置,“幞囊”,“抱釜”一點1分,語句通順1分。)
(2)(5分)這樣以后推知官位低微的人,本可以救時濟世、被人信服的,而祿位不足以衡量人才也是很清楚的了。(“然后”,“一命之士”,“濟時孚物”,“格”,“昭昭”一點1分。)
8.(4分)胸懷坦蕩;樂善好施;自重自立;廉潔奉公;恪盡職守。(一點1分,任意四點即可。如答“品行高潔”“自律上進”也可得分。)
三、古詩詞鑒賞(11分)
9.(6分)“春物盡”和“長年情”對比,突出了友情的持久;“懶獨酌”和重“杯酒”對比,突出了情感的真摯;閑人之至和陳兄之至對比,突出了關系的親密。(一點2分。)
10.(5分)對春天易逝的感傷;對現實生活的孤獨;對朋友到來的驚喜;對往日友情的珍視。(一點1分,四點5分。)
四、名句名篇默寫(8分)
11.(8分)(1)金就礪則利(2)夕攬洲之宿莽(3)泠然善也(4)別有幽愁暗恨生(5)拄杖無時夜叩門(6)玉盤珍羞直萬錢(7)既往不咎(8)俯馮夷之幽宮(一句1分,有錯、漏、添、改均不得分。)
五、現代文閱讀(一)(15分)
12.(3分)C
13.(6分)本領高超、武功高強;寬容善良、寬厚正義;有獨立思想、與時俱進。(一點2分。)
14.(6分)情節上,與小說前文“玻璃花”神氣的形象相對照(形成鮮明對比),使小說結構更完整;人物上,完善人物形象,寫出了“玻璃花”此時的驚悚與佩服;主旨上,“傻二”的與時俱進,暗含了作者對待傳統文化的態度,傳統中束縛文化前進力量的糟粕必須摒棄,新時代下的文化要繼承民族文化中的精華;讀者上,小說結尾言盡而意無窮,留給讀者無限想象的空間,引發讀者深層次思考。(一點2分,任意三點即可。如答“細節描寫增添了小說的畫面感”也可得分。)
六、現代文閱讀(二)(12分)
15.(3分)B  16.(3分)D
17.(6分)審美追求:印象派注重繪畫技術;創作實踐:印象派代表畫家體現出的創作特點;鑒賞要求:提高對光與色等形式美的鑒賞能力。(一點2分。)
七、現代文閱讀(三)(12分)
18.(3分)A  19.(3分)B
20.(6分)平面布局;亭身構造;亭頂形式。(一點2分。)
八、作文(70分)
21.(70分)參照2019年江蘇高考作文閱卷標準。

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