《桃花源記》課時練習


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《桃花源記》課時練習(八年級下冊 部編人教版)
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9桃花源記第一課時1.填寫。本文的作者是()時期著名的山水田園詩人()(填人名)。2.解釋下列句中加橫線的詞語在文中的意思。緣溪行忽逢桃花林落英繽紛欲窮其林土地平曠便要還家3.解釋下列詞語在本文中的意思。繽紛:開朗:阡陌:交通:儼然:怡然:妻子:邑人:絕境:外人:間隔:無論:4.文章第一段中間幾句富有詩意
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9  桃花源記
第一課時
1.填寫。
本文的作者是(         )時期著名的山水田園詩人(         )(填人名)。
2.解釋下列句中加橫線的詞語在文中的意思。
緣溪行               忽逢桃花林                落英繽紛
欲窮其林             土地平曠                  便要還家
3.解釋下列詞語在本文中的意思。
繽紛:                  開朗:                      阡陌:
交通:                 儼然:                     怡然:
妻子:                 邑人:                     絕境:
外人:                 間隔:                     無論:
4.文章第一段中間幾句富有詩意的景物描寫有什么作用? 
                                                                                  
5.文章第二段寫漁人初進桃花源的所見,寫出了桃花源的哪些特點?
                                                                        
6.聽了漁人的講述,桃花源里的人為什么“皆嘆惋”?
                                                                       
第二課時
1.“咸來問訊”“余人各復延至其家,皆出酒食”中的“咸”“各”“皆”
有什么作用?
                                                                        
2.由《桃花源記》誕生的一條成語是什么?現在人們常用這個成語比喻什么?
                                                                       
3.為什么說桃花源是封建社會中人們心中的理想社會?
                                                                      
4.在社會飛速發展的今天,我們應該如何看待作者筆下的世外桃源?
                                                                      
                                                                      
5.結合文章內容,說說你印象中的作者是怎樣一個人?
                                                                       
                                                                       
6.根據文章內容,上下兩句分別用“桃花林”“桃花源”(在句中的位置不限)。寫一組不少于七言的對偶句。
                                                                       
                                                                      
參考答案
第一課時
1.東晉  陶淵明 
2.順著、沿著    遇到   花瓣   走盡   開闊   同“邀”邀請     
3.繁多的樣子           開闊明亮             田間小路 
   交錯相通            整齊的樣子            愉快的樣子
   妻子兒女             鄉鄰                 與世隔絕的地方
   桃花源以外的人       隔斷                不用說,更不必說
4.帶有神秘色彩,暗示將會出現奇境,為漁人進入桃源渲染了氣氛,也為寫桃
源的美好作了鋪墊。
5.自然環境的美好,社會環境的平靜,人們生活的恬適;颍好利惛火,安寧和平,人們安居 樂業。
6.為世外的戰亂紛爭而嘆惋,為百姓生活在水深火熱之中而嘆惋。
第二課時
1.反映桃源人的熱情好客,民風淳樸,也反映了桃源人生活富足。
2.世外桃源   指不受外界影響的地方或幻想中的美好境界。
3.環境美麗,沒有戰爭,沒有壓迫,生活富足,安居樂業。
4. 這個世外桃源寄托了作者的社會理想,在一定程度上反映了廣大人民的愿望,批判了當時的黑暗現實,因而具有一定的積極意義。它雖民風 淳樸,但生產力低下,是封建社會狀態下的小農經濟,只能是當時的理想社會,而不是今天我們向往的理想社會。
5.對黑暗動蕩的現狀不滿,對安定和平生活的向往,同情勞動人民的疾苦。
6.桃 花林芳草鮮美,桃花源土地平曠。

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