部編版八年級語文下冊作文指導(一)合理安排說明順序課時練習


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部編版八年級語文下冊作文指導(一)合理安排說明順序課時練習(八年級下冊 部編人教版)
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作文指導(一)合理安排說明順序說明文的寫作順序,一般有以下幾種:一、時間順序時間順序就是以事物發展變化的時間先后作為說明順序。先發生的先寫,后發生的后寫,說明的內容與事物的發展過程相一致,顯得清晰自然。時間順序適用于說明發展變化比較明顯的事物。例如,介紹動植物的生長、人的生平經歷、社會的發展、工程的進
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作文指導(一)
合理安排說明順序
 
說明文的寫作順序,一般有以下幾種:
一、時間順序
時間順序就是以事物發展變化的時間先后作為說明順序。先發生的先寫,后發生的后寫,說明的內容與事物的發展過程相一致,顯得清晰自然。
時間順序適用于說明發展變化比較明顯的事物。例如,介紹動植物的生長、人的生平經歷、社會的發展、工程的進行、某一事物的成因、某一產品的制作過程等。
二、空間順序
空間順序是按事物的各個構成部分來進行說明的順序。任何事物都有它的構造,而構造總有各個組成部分。每個組成部分都在一定的方位上占據一定的空間。說明事物的時候,依據構成部分的順序來寫,或者從外到里,或者從上到下,或者從左到右,或者從前到后……這就是空間順序,也叫方位順序。
空間順序適用于說明靜止的事物的形狀和構造。例如,介紹一座建筑物、一處園林、一幅圖畫、一件工藝品等。
三、邏輯順序
邏輯順序是根據事物內在聯系進行說明的一種順序。事物的內在聯系是多種多樣的,有因果關系、主次關系、現象與本質的關系、一般與特殊的關系等。采用邏輯順序,要依據事物的本身特點,要符合人們認識客觀事物的規律。對事物進行合理的分類與劃分,把同一性質的歸納為一類,概括出特點,才能有條不紊地運用邏輯順序來作說明。
邏輯順序適用于說明事物內部各方面的特點及相互關系。特別是說明事理和具有較多較復雜特性的事物,運用邏輯順序,更能說清事物的性質特征,揭示各事物之間的相互關系。
在說明文的寫作中,可以單獨采用一種順序,也可以綜合運用兩三種順序來進行說明。選擇什么順序來說明某個具體事物,要根據被說明的事物的本質特點和文章的寫作目的來決定。比如要介紹“橋”:如果是寫橋從古到今的發展變化,就可以采用時間順序來說明;如果是寫橋中的某一個特定對象,就可以采用空間順序,依次介紹它的形貌結構;如果是寫橋的種類,就可以采用邏輯順序來說明。要是既寫橋的發展演變,又寫橋的種類和特點,那就需要綜合運用多種說明順序了。
 
題目:我們的學校
寫法提示:1.這是介紹校園面貌的說明文,要通過介紹讓讀者了解這個學校的環境、布局、特點。寫作前首先要對校園進行全面、細致的觀察,抓住校園的特征。要具體實際地描摹出一幅校園的圖景,既介紹整個校園的總體布局,又突出各個重要建筑的功能特點,使之立體化、形象化。
2.這篇文章可以安排“總—分—總”的結構。一般先總寫校園的整體外形,簡單介紹它的地理位置和歷史發展,然后按照空間順序進行分述,有次序、有條理地逐一對校園各組成部分加以說明。重要的建筑物,有紀念意義的物體的結構、設施、功用、特點等,可以詳細解說;附屬性的建筑、設施,如雜物倉庫、校辦工廠等,可以略寫或一筆帶過。最后總結部分,可以簡潔明快地表達對校園的感情,增強文章的表達效果。
我們的學校
我們的學校位于縣城的邊沿,交通方便,環境優美,師資力量雄厚,麻雀雖小,五臟俱全。你一定迫不及待想看到吧?那就讓我作為向導為你們介紹一下吧!
站在學校的入口處,你會看到火紅色的門墻和綠色牙齒形狀的大門,門被一個“人”字形的校道穿過,組成一個“火”字。進入校門,左邊有一間小店和保安室,校醫就住在小店里。走到這里,兵分兩路,順著“人”字的左腳直走下去,你會看到自行車安置點,最里邊種著一排針形葉子的塔松。再往前走,是一個籃球場,前面是教師家屬樓,樓前種著幾棵白玉蘭花樹;ㄩ_時,整個校園都彌漫著花香。緊靠家屬樓的是宿舍樓,家屬樓與宿舍樓共有三層,高15米,長60多米,寬6米。宿舍樓的一樓是男宿舍,二樓是女宿舍,宿舍樓前面圍著圍墻,形成一個獨立的小院子,院內有一個保安室,夜里有保安值班,一夫當關,萬“賊”莫開(想偷東西的人注意了,嘻),安全得很。圍墻前面種著許多花草樹木,在宿舍的入口處旁邊有一棵小羊蹄甲樹,那是宿舍樓最好的標志。宿舍樓圍墻外有女廁所,旁邊不用猜就是男廁所了(新來的同學上廁所別找錯地方了,呵)。
話說到這里,回到校門,走“人”字形的右邊。你會看到一幢教學樓,它是副教學樓。這幢樓高20米,寬6米,長30米?偣灿兴膶,三、四樓是大會議室、雜物房和圖書室、化學實驗室,二樓是評課會議室、打字室、單身教師房,一樓是初一級3個班。中間有樓梯通往樓上(這個不用說也知道了吧),一樓最靠近校門的那個小房間是粉筆間,也是教導室(教導主任專門批評學生的)。且說這些課室,構造大致相同,無非是長9米,寬6米,一個課室可容納50-60個學生(要是硬塞進60個人去,也是夠擠的了)。副教學樓前面種著一排榕樹,今年1月25日雪災時全部凍死,目前卻枯木生芽,生命力真強,嘿。
我們沿道走下去,就會看到主教學樓,共有四層,高20米,長40米,寬6米(當然和課室一樣了)。每層的中間與兩邊都有科任辦公室,一樓除男廁所,其余兩個都是初一級辦公室,二樓的兩邊是初二級辦公室,中間是校長室。三樓兩邊是初三級辦公室,中間是教務處。四樓最特別了,只有一個教室有人上課,那就是九(三)班,有兩個辦公室,其余都是雜物間,堆滿破桌子、爛凳子(小心火災)。主教學樓前面種著一排榕樹(矮種細葉榕)。整個學校的綠化最好的就是靠近主教學樓和男廁所前面的那個花池了。
這就是我平凡而又可愛、充滿生機的學校。我愛我的學校,你呢?
推薦理由:這篇文章采用的是總—分—總結構,層次非常清楚。開頭一段總體介紹,統攝全文。中間三段是分述。它分別介紹了學校的三個部分:附屬樓、副教學樓、主教學樓。結尾處總結全文。這樣的結構安排,妥帖恰當,扎實穩重,使文章內容具體,條理清楚,重點突出。
作者在寫分述部分的時候態度認真,該具體就具體解說,能生動就生動描述,應簡明就簡明介紹,中心明確,詳略得當。
 
1.片段作文。
 
你的家住在桂泉小區B3棟二單元4樓0402號,請向同學們介紹你從中學回家的路線及一路上的景觀(見上圖),注意恰當地安排順序。
2.整文練習。(選擇其一)
(1)×××的制作 (2)×××的發展過程 (3)×××的家族 (4)介紹一種動物 (5)我們的校園
寫作要求:①說明事物能根據說明的目的和對象合理安排說明順序(或用時間順序,或用空間順序,或用邏輯順序,或以一種順序為主,兼用其他順序)。②不少于600字。

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